（2005?北京）不同元素本質的區(qū)別是原子的（　�。�
分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)），據(jù)此進行分析解答．
解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素的種類得是核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)），故不同種元素本質的區(qū)別是原子的核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）不同．
故選A．
點評：本題很簡單，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?北京）為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度（雜質不參加反應），取16g該樣品加熱，完全反應后，得到1.6g氧氣，求樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?北京）下列物質的化學式書寫不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?北京）亞硝酸鈉（NaNO2）的外觀與食鹽很相似，有咸味，誤食易中毒．區(qū)別它們的一種方法是：將兩者分別加熱到320℃，不分解的是食鹽，能分解并放出一種具有刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉．該氣體可能是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?北京）為了除去食鹽（主要成分為NaCl）樣品中含有少量的氯化鎂和硫酸鈉雜質，某學生根據(jù)氯堿工業(yè)中精制食鹽水的基本原理，運用所學知識設計了如圖所示的①至⑤步除雜方案：

請根據(jù)上述除雜方案，回答下列問題：
（1）沉淀甲是
氫氧化鎂[或Mg（OH）2]
氫氧化鎂[或Mg（OH）2]
；濾液C中的溶質是
氯化鈉、氫氧化鈉、氯化鋇（或NaCl、NaOH、BaCl2）
氯化鈉、氫氧化鈉、氯化鋇（或NaCl、NaOH、BaCl2）
；操作⑤中加入過量鹽酸的作用是
除去濾液D中的NaOH和Na2CO3
除去濾液D中的NaOH和Na2CO3
．
（2）假設整個操作過程中物質轉化無損失，則固體丁中NaCl的質量比原樣品中NaCl的質量
增大
增大
（填增大、不變或減�。�；若在操作②中改為加過量的KOH溶液，固體丁中可能含有的雜質是
氯化鉀（或KCl）
氯化鉀（或KCl）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?北京）正確連接如圖所示的裝置進行實驗，可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO（每套裝置限用一次）．
小資料：通常狀況下，CO是一種無色、無味、有毒的氣體，難溶于水，與酸、堿、鹽溶液均不反應．酒精噴燈可作高溫熱源．
請回答下列問題：
（1）連接裝置導管口的順序：混合氣體→
④③⑤⑥①②
④③⑤⑥①②
→尾氣處理（填導管接口代號）．
（2）證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是
B裝置中澄清石灰水變渾濁
B裝置中澄清石灰水變渾濁
；證明CO存在的有關反應的化學方程式是
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
，
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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