【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃,為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,他們進(jìn)行了如下探究:
(1)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小組A同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_______,放入MnO2的目的是_______,寫出燒瓶中發(fā)生的反應(yīng)的方程式_______。
(2)(實(shí)驗(yàn)研究)第一組實(shí)驗(yàn):取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_______放出后,導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,該小組同學(xué)A又做了第二組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表:
實(shí)驗(yàn)分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | ⑥ | |||||
集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù) (%) | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
(3)得出上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小組B同學(xué)認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_______%
(4)(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)再經(jīng)過數(shù)次實(shí)驗(yàn)并計(jì)算后得出:能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%.請(qǐng)你寫出計(jì)算過程的計(jì)算式_______。 (恰好復(fù)燃時(shí)集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)是X%)
(5)(繼續(xù)探究)小組C同學(xué)認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣,請(qǐng)你提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施_______。
【答案】稀釋過氧化氫溶液,減緩過氧化氫的分解速率 作催化劑,加快過氧化氫的分解速率 2H2O22H2O+O2↑ 連續(xù)均勻 35% 收集氧氣前增加氣體的干燥裝置,再用抽氣法收集氧氣
【解析】
(1)該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是:稀釋過氧化氫溶液,減緩過氧化氫的分解速率;故答案為:稀釋過氧化氫溶液,減緩過氧化氫的分解速率;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故答案為:作催化劑,加快過氧化氫的分解速率;2H2O22H2O+O2↑;
(2)裝置內(nèi)剛開始排出的是裝置內(nèi)的空氣,應(yīng)等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集;故填:連續(xù)均勻;
(3)第一組實(shí)驗(yàn):取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻放出后,導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出;得出上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是35%,因?yàn)榘搭}目實(shí)驗(yàn)安排看,第一組是①②③,每一個(gè)數(shù)相差15;第二組是④⑤⑥,每一個(gè)數(shù)相差4;第三組該是⑦35%⑧36%⑨37%,每一個(gè)數(shù)相差1,因此,⑦是35%;故答案為:35;
(4)假設(shè)集氣瓶的容積為100mL,則其中水的體積為:100mL×X%=XmL;空氣的體積為(100﹣X)mL,則氧氣的含量為:,故填:;
(5)采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣,實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施是:收集氧氣前增加氣體的干燥裝置,再用抽氣法收集氧氣;故答案為:收集氧氣前增加氣體的干燥裝置,再用抽氣法收集氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生活用品,大都是由金屬材料制成的。
(1)金屬銅常用來(lái)做導(dǎo)線,是利用了銅良好的延展性和_____性。
(2)將黃銅片和純銅片相互刻畫,發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕,則它們的硬度大小關(guān)系是:黃銅_____純銅(填“>”、“<”或“=”)
(3)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中,一段時(shí)間后過濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的溶質(zhì)有_____。
(5)小倩同學(xué)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳?_____。
②加熱一段時(shí)間后,A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
③你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不需要補(bǔ)充其它儀器,就能改正如圖實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤操作的是( 。
A. 取用固體藥品 B. 濃硫酸稀釋
C. 移走蒸發(fā)皿 D. 過濾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著二氧化碳、水、氧氣的循環(huán),使地球充滿勃勃生機(jī)。
(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧________(填“元素”“原子”或“分子”)。
(2)從微觀角度分析水蒸發(fā)變成水蒸氣過程中發(fā)生變化的是________。
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔 D.分子數(shù)目
(3)寫出一個(gè)消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
(4)愛護(hù)水資源,人人有責(zé)。下列屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是________(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列方法配制的溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的是 ( )
A. 稱取5.0g氯化鉀,溶解在95mL水中,充分?jǐn)嚢?/span>
B. 稱取5.0g生石灰,放入95mL水中,充分?jǐn)嚢?/span>
C. 量取5.0mL濃鹽酸,倒入95mL水中,充分?jǐn)嚢?/span>
D. 稱取5.0g碳酸鈣,放入95mL水中,充分?jǐn)嚢?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】釣魚島自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的領(lǐng)土,其水域的海水及海洋資源是極其豐富的。
(1)某漁民從釣魚島附近水域帶回一瓶海水,加肥皂水振蕩,產(chǎn)生了大量泡沫。則該海水屬于___(填“硬水”或“軟水”)。
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖1為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。從微觀角度解釋水變成水蒸氣的的原因:____________。
(3)河水同海水一樣也不能直接飲用,要經(jīng)過凈化才能成為飲用水。自來(lái)水廠凈化水采取的操作方法有___(填字母序號(hào))。
A.沉淀 B.過濾 C.吸附 D.蒸餾
(4)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。水通電分解的化學(xué)方程式為___;圖2實(shí)驗(yàn)中得到氫氣的試管是______(填“A”或“B)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置:
(1)儀器a的名稱是______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高猛酸鉀制取氧氣應(yīng)選用發(fā)生裝置____(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。若用D收集氧氣驗(yàn)滿的方法是___。若用E收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽的水呈淡紅色原因是____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣應(yīng)選用發(fā)生裝置____(填字母序號(hào))選D用排水法收集H_2先將瓶中裝滿水再將氣體從____端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用部分流程如圖:
資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HC1等有害氣體。資料2:+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。
資料3:Fe與Fe2(SO4)3反應(yīng)生成FeSO4.回答下列問題:
(1)發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的______轉(zhuǎn)變成電能;
(2)寫出吸收步驟中屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
(3)溶解步驟中,生銹的鐵制品在足量的稀硫酸中充分反應(yīng)后有黑色固體剩余,寫出該步驟中屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式______;剩余黑色固體的主要成分是______(寫化學(xué)式);
(4)將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾,得到硫酸亞鐵晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬?/span>______。
(5)請(qǐng)你就生活垃圾處理提一條建議______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
(1)新型材料納米級(jí)鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),其制備的主要流程如圖所示。
髙溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú),目的是__________;
(2)金屬活動(dòng)性順序有重要的應(yīng)用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見的金屬,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn):
在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,其原因是__________,一段時(shí)間后過濾,濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學(xué)式);
(3)某同學(xué)在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)后,他對(duì)反應(yīng)過程進(jìn)行了分析,得到了以下幾個(gè)圖像(橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量),其中錯(cuò)誤的是_______(填字母序號(hào))。
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