11．小舟制取氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是①②③④⑤⑥
①?zèng)]有預(yù)熱   ②鐵夾夾得太緊   ③試管外壁有水
④試管口沒(méi)有略向下傾斜⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸
⑥停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，先熄滅酒精燈，后取出水槽中的導(dǎo)管⑦沒(méi)有檢查裝置的氣密性．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答，造成試管炸裂的原因可能是：試管口向上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水、沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱等．

解答 解：①?zèng)]有給試管預(yù)熱，會(huì)造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
②夾試管的鐵夾夾得太緊，會(huì)造成試管破裂．
③試管外壁有水未擦干，會(huì)造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
④試管口沒(méi)有略向下傾斜，會(huì)造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸，會(huì)造成試管受熱不均勻而容易炸裂試管．
⑥收集完氧氣，先熄滅酒精燈后把導(dǎo)管撤離水面，水槽內(nèi)的水在大氣壓強(qiáng)的作用下進(jìn)入試管，使試管炸裂
⑦沒(méi)有檢查裝置的氣密性，不會(huì)造成試管炸裂．
答案：①②③④⑤⑥．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和安全意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴 入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水不能使酚酞試液變色，氨水能使酚酞試液變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象液體由無(wú)色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是濃氨水中的氨分子由于運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中又溶到了B中．
（3）從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們還可以了解到氨水的性質(zhì)的性質(zhì)，氨水的性質(zhì)（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
氨水顯堿性；氨水具有揮發(fā)性等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭由下往上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
提出問(wèn)題上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？
查閱資料
1在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
2無(wú)水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)步驟
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①帶火星的木條復(fù)燃；
②無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件．
②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
拓展提高
①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素所以不能生成NaOH．
②寫(xiě)出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．鑒別空氣、O2、CO2三瓶氣體的方法是（　�。�
A．聞氣味B．分別插入燃著的木條
C．觀察顏色D．分別倒入少量澄清石灰水，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．探究人體吸入氣體和呼出氣體有什么不同：
將燃著的木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中，觀察到插入呼出氣體中的木條熄滅，插入空氣中的木條沒(méi)有明顯變化，結(jié)論空氣中的氧氣的含量比呼出氣體中的多．
取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察到呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣中沒(méi)有明顯變化，結(jié)論呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多．
取一塊干燥玻璃片，對(duì)著呼氣，觀察到干燥玻璃片上有一層水霧，結(jié)論呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中的多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各組內(nèi)的變化，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�
A．鋼鐵生銹；煤的燃燒
B．冰雪融化成水；澄清石灰水中通入二氧化碳
C．火藥爆炸；礦石粉碎
D．白磷自燃；從液體空氣分離出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．下列物質(zhì)①二氧化碳；②食鹽水；③高錳酸鉀；④氧氣；⑤蒸餾水；⑥澄清的石灰水；⑦汞； ⑧潔凈的空氣．請(qǐng)?jiān)谝韵驴崭裰刑顚?xiě)有關(guān)物質(zhì)的序號(hào)：
（1）屬于混合物的是②⑥⑧；
（2）屬于純凈物的是①③④⑤⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)，A物質(zhì)的組成元素是地殼中含量最多的元素，B物質(zhì)的組成元素是空氣中含量最多的元素，C物質(zhì)可以在A物質(zhì)中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，請(qǐng)回答：
（1）A是氧氣，B是氮?dú)猓珻是硫，
（2）C在A中燃燒的文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．2015年5月12日，海西高速公路網(wǎng)的重要組成部分：福建省最長(zhǎng)跨海大橋--泉州灣大橋正式通車(chē)．大橋的建設(shè)及通行涉及到許多的化學(xué)知識(shí)．
（1）制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼，鋼屬于金屬（選填“金屬”或“無(wú)機(jī)非金屬”）材料．
（2）工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆，目的是為了防止鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)而生銹．
（3）大橋的建成，把隔海相望的泉州環(huán)灣城市群連成一片，驅(qū)車(chē)跨躍泉州灣只需8分鐘，有利于減少化石燃料的使用，從而有利于減緩B（填序號(hào)）．
A、霧霾天氣　　　　B、溫室效應(yīng)　　　　C、酸雨的形成．
（4）將等質(zhì)量的鎂、鋅兩種金屬分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．金屬X是Mg（填化學(xué)式，下同），反應(yīng)后一定有剩余的金屬是鎂．

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同步練習(xí)冊(cè)答案