為了探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進(jìn)行了以下實驗．下列說法正確的是（　�。�
實驗①實驗②實驗③
A、對比實驗①和③，研究硫酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響
B、對比實驗②和③，研究硫酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響
C、對比實驗①和③，研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
D、對比實驗①和②，研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
考點：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究
專題：科學(xué)探究
分析：某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進(jìn)行了3個實驗，對比實驗，結(jié)合控制變量法，找出影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、對比實驗①和③，鋅的質(zhì)量相同，稀硫酸的體積與濃度相同，但溫度不同，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響，故選項錯誤．
B、對比實驗②和③，鋅的質(zhì)量相同，稀硫酸的體積相同，但溫度不相同、稀硫酸的濃度不同，無法研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響，故選項錯誤．
C、對比實驗①和③，鋅的質(zhì)量相同，稀硫酸的體積與濃度相同，但溫度不同，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響，故選項正確．
D、對比實驗①和②，鋅的質(zhì)量相同，稀硫酸酸的體積相同，但稀硫酸的濃度不同，可研究稀硫酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握控制變量法（每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對反應(yīng)的影響）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）金屬的應(yīng)用非常廣泛．
①汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和
 
性．
②鐵是生產(chǎn)和生活中使用最多的金屬，下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是
 
．
A．鐵生銹時生成四氧化三鐵         B．表面涂漆以防止鐵生銹
C．鐵制品應(yīng)放置于干燥的環(huán)境中     D．應(yīng)及時回收廢棄的鐵制品
（2）金屬活動性順序有重要的應(yīng)用．鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖實驗：

在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，一段時間后過濾，濾渣中的物質(zhì)所有可能的組成為
 
，濾液中的溶質(zhì)可能為
 
（填寫以下序號）．
①Al2（SO4）3
②Al2（SO4）3、FeSO4
③Al2（SO4）3、Fe2（SO4）3
④FeSO4、CuSO4
⑤Al2（SO4）3、FeSO4、CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線． 
（1）在
 
℃時，a，c兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）在t2℃時，向三只燒杯中各裝入50g水，分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c，其中溶解最多的物質(zhì)是
 
．
（3）將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于醋酸（C2H4O2）的說法中，不正確的是（　�。�
A、由三種元素組成
B、由8個原子構(gòu)成
C、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D、碳、氫、氧原子的個數(shù)比為1：2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

適當(dāng)提高蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度，可增大農(nóng)作物中葡萄糖（C6H12O6）的含量．這一過程可表示為：6CO2+12H2O
光照(光合作用)
(呼吸作用)
C6H12O6+6H2O+6O2．下列關(guān)于該過程敘述不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)中涉及到三種氧化物
B、葡萄糖屬于糖類
C、適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用
D、無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．
（1）請從“A．干冰 B．氮氣 C．氫氣 D．石油 E．碳酸鈉 F．氫氧化鈉”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
①被稱為是理想的“綠色能源”的是
 
    ②可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

③常用的純堿主要成分是
 

（2）某一抗酸藥物的主要成分為氫氧化鋁和淀粉，其包裝材料用到鋁箔和塑料，包裝材料中屬于有機合成材料的是
 
；該藥物中淀粉屬于
 
（填蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素），其中的氫氧化鋁與胃酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）“飲食健康”是人們普遍的生活追求，其中包含著許多化學(xué)知識．
①水果因其含有豐富的維生素而深受人們的喜愛．獼猴桃被稱為是水果中的“維C之王”．研究顯示，維C可提高人體對鐵元素的吸收能力，人體缺鐵會引起
 
，人體缺維C會引起
 
�。裆彵蛔u為“果中之王”，它能夠散發(fā)出特殊的氣味，這說明
 
．
②如表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．根據(jù)下列標(biāo)簽回答問題：
每100g含有營養(yǎng)成分 糖類 油脂 蛋白質(zhì) 維生素C 鈣 鈉 鋅
7.6g 7.8g 7.4g 18mg 201mg 30.8mg 8.1mg
以上標(biāo)簽中列出的人體必需微量元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用如圖所示裝置進(jìn)行蒸發(fā)的實驗． 
（1）在組裝該裝置時，下列儀器的組裝順序是（填序號）
 
．
①蒸發(fā)皿 ②鐵架臺  ③酒精燈
（2）在加熱的過程中，用玻璃棒不斷攪拌，防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，丙是空氣中含量最多的氣體．常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬；G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液呈堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G；農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤（如圖中部分反應(yīng)條件已省略）．回答下列問題：
（1）D為
 
；G為
 
．
（2）工業(yè)上用甲和丙化合制備G，反應(yīng)中甲與丙的分子個數(shù)比為
 
，在電解A實驗中，
 
極產(chǎn)生物質(zhì)乙．
（3）H和E反應(yīng)生成C和戊的化學(xué)方程式為
 
．
（4）工業(yè)上可以用甲和四氯化硅在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng)來制取硅單質(zhì)．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：
（1）指出標(biāo)號的儀器名稱①
 
，②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用E裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是
 
，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．偏小
（3）實驗室也可以用過氧化氫溶液來制取干燥的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
A（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；現(xiàn)要將30%的過氧化氫溶液20g加水稀釋成為6%的稀溶液，需加入水
 
mL．（水的密度為1g/mL）
（4）在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時，應(yīng)改用
 
加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽．請在如圖2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容．

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同步練習(xí)冊答案