16.科學(xué)家們?yōu)榱诵蜗、直觀、簡便地表示原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),設(shè)計了原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列是質(zhì)子數(shù)個數(shù)為1-14的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
圖中小圈表示原子核,圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)的質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層電子數(shù).
(1)請畫出質(zhì)子數(shù)個數(shù)為9的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到(填“得到”或“失去”)電子變成離子.
(2)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8的元素形成單質(zhì)的化學(xué)式為O2
(3)表示的是Al3+(填離子符號);
(4)從上表中的信息分析,你能獲得的規(guī)律有隨著原子序數(shù)的增加,元素原子的最外層電子數(shù)逐漸增加(合理均可)(寫一條).
(5)根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是②⑤(填編號).
①核電荷數(shù)   ②相對原子質(zhì)量   ③電子層數(shù)   ④最外層電子數(shù)  ⑤中子數(shù).

分析 (1)正確畫出氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)最外層電子數(shù)決定其得失電子;
(2)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8的元素為氧元素,故形成的單質(zhì)是氧氣;
(3)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖書寫離子符號;
(4)根據(jù)表中信息總結(jié)解答;
(5)原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù).

解答 解:(1)質(zhì)子數(shù)個數(shù)為9的元素為氟元素,原子結(jié)構(gòu)示意圖:;最外層電子數(shù)為7,比較容易得到電子變成離子.
(2)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8的元素為氧元素,故形成的單質(zhì)是氧氣,化學(xué)式為:O2;
(3)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖可知其質(zhì)子數(shù)為13,故為鋁元素,質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)故為鋁離子:Al3+;
(4)從上表中的信息分析,可得隨著原子序數(shù)的增加,元素原子的最外層電子數(shù)逐漸增加;原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);
(5)由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知:原子中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù),所以還可推知核電荷數(shù),有幾個電子層,及電子層上的電子數(shù);
故答案為:(1);得到;
(2)O2
(3)Al3+;
(4)隨著原子序數(shù)的增加,元素原子的最外層電子數(shù)逐漸增加(合理均可);
(5)②⑤.

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),在化學(xué)反應(yīng)中,非金屬元素的原子比較容易得到最外層電子,及原子結(jié)構(gòu)示意圖等知識進行分析解題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法完全正確的一組是( 。
A.氧氣的符號-O2;硅的元素符號-Si; 2個氮原子-N2
B.決定元素種類的是-質(zhì)子數(shù),決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是-最外層電子數(shù),決定元素質(zhì)量的是-質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量
C.鐵-由分子構(gòu)成,二氧化碳-由原子構(gòu)成,氯化鈉-由離子構(gòu)成
D.分子-化學(xué)變化中的最小粒子,原子-保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,離子-帶電的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱會分解產(chǎn)生氧氣,但是速度很慢.
反應(yīng)的文字表達式為:
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實驗二
加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.
木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解.
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對比說明二氧化錳加熱時不能產(chǎn)生氧氣;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量,其目的是:證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化;
第二方面的實驗是要證明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(4)實驗反思:若實驗室用氯酸鉀加熱時沒有二氧化錳,是否可用高錳酸鉀代替?為什么?
可以(填可以或不可以),原因高錳酸鉀受熱生成物中有二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.冰雪融化B.鐵器生銹C.汽油揮發(fā)D.西瓜榨汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì).它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCuO;DCO2;JCaCO3;GFe;
(2)寫出反應(yīng)①②④的化學(xué)方程式①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2;②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;④3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于微觀粒子的說法中,錯誤的是( 。
A.氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
B.“墻內(nèi)開花墻外香”--分子在不斷的運動
C.水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高,分子變大
D.在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是( 。
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B.木炭在空氣中燃燒生成了一種有刺激性氣味的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量白色煙霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)用語填空:
(1)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子H2(2)構(gòu)成氯化鉀的粒子K+Cl-
(3)空氣中含量最多的氣體N2(4)氧化鎂中氧元素的化合價Mg$\stackrel{-2}{O}$;.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。
A.KClO3B.KMnO4C.O2D.H2O

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同步練習(xí)冊答案