16．某同學(xué)在做氫氧化鈉與酚酞作用的實驗時，取少量氫氧化鈉溶液，放入試管，滴加酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液沒有呈紅色，下列對其原因的推測不正確的是（　�。�
A．酚酞失效
B．氫氧化鈉溶液放置太久，與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)了
C．試管中有殘余的酸，做實驗時，事先沒有將其洗凈
D．標(biāo)簽貼錯，將氫氧化鈉的標(biāo)簽貼在盛氯化鈉的試劑瓶上

分析 酚酞遇到堿性的溶液變紅色，發(fā)現(xiàn)溶液沒有呈紅色，可從酚酞和氫氧化鈉入手．

解答 解：A、取少量氫氧化鈉溶液，放入試管，滴加酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液沒有呈紅色，可能是酚酞失效，故正確；
B、氫氧化鈉溶液放置太久，與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，生產(chǎn)的碳酸鈉溶液仍然顯堿性，可使酚酞變紅色，故錯誤；
C、如果試管中有殘余的酸，恰好把氫氧化鈉中和，溶液顯中性，溶液不會呈紅色，故正確；
D、氯化鈉溶液顯中性，溶液不會呈紅色，故正確；
故選：B．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷，同時要知道驗證氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)要借助于酚酞試液．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，回答下列問題：
①大氣污染會引發(fā)哪些方面問題？溫室效應(yīng)；酸雨（答兩條）；
②造成大氣污染的主要原因有哪些？工廠廢氣；礦物燃料的燃燒（答兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體，溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn) d．無法預(yù)測）．
（2）①乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，該反應(yīng)符合（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律．
②若在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到在密閉容器中進(jìn)行．
③從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．對下列各種現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
A．打氣筒能把氣體體積壓縮，是因為在增大壓強(qiáng)時氣體分子本身的體積減小了
B．用潮濕的手觸摸電器易造成觸電事故，主要是因為純水能導(dǎo)電
C．在鐵皮的表面鍍鋅能防銹，是因為鋅很難與氧氣反應(yīng)
D．食物腐敗，是因為食物發(fā)生了緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．收集氧氣和二氧化碳都可采用的方法是（　�。�
A．向上排空氣法B．排水集氣法
C．向下排空氣法D．排水法和向上排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量稀硫酸，微熱，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中再滴入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則下列判斷正確的是（　�。�
A．濾渣中只含F(xiàn)eB．濾液中肯定含F(xiàn)eSO4
C．濾渣中不一定含CuD．濾液中可能含CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有如下裝置，請完成下列實驗．

（1）檢驗氫氣中是否含水蒸氣，可選用D（填裝置序號）．
（2）檢驗H2中是否含CO2，可選用B（填裝置序號）．
（3）某混合物氣體由H2、CO和CO2組成，若要確認(rèn)這三種氣體的存在（假定各步吸收都是完全的）
甲同學(xué)采用的連接裝置的方法是：混合氣體→A→D→B
老師指出該裝置有誤，它只能確認(rèn)出一種氣體，該氣體是氫氣．
乙同學(xué)將甲同學(xué)的方法改動為：混合氣體→B→C→A→D
老師指出該裝置有誤，它還有一種氣體不能確認(rèn)，該氣體是一氧化碳．
丙同學(xué)經(jīng)過思考后在乙同學(xué)的原有裝置中又添加了上述所給裝置中的一個裝置，教師認(rèn)為完全正確，該裝置是B，應(yīng)加在D裝置之后．（填何裝置前或后）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．結(jié)合下列圖示裝置，回答下列有關(guān)問題．

（1）寫出圖中①、②的儀器名稱：①酒精燈、②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取和收集氧氣，可選用裝置A與C或E（填標(biāo)號）配套，A中靠近試管口處放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，此方法制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）A裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜，防止水倒流而炸裂試管．
（4）若用E裝置收集氧氣，如何知道氣體已經(jīng)收集滿？將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．E裝置中的導(dǎo)管盡量伸到集氣瓶底部的目的是：為了把集氣瓶中的空氣充分的排出來．
（5）排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．防止水倒流，使試管炸裂．
（6）用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳，小明選用B與E配套成裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，裝置B中長頸漏斗的下端管口浸入液面的目的是防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出，如何驗證該氣體是二氧化碳？把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
（7）通過上述選用發(fā)生裝置的對比，你認(rèn)為確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
（8）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得．其化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．收集氫氣的裝置可選用C或D．（填標(biāo)號）
（9）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是A，收集裝置可用C或D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．要使100克10%的食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，可采取的方法是（　�。�
A．再加入10克食鹽B．蒸發(fā)掉50克水
C．蒸發(fā)掉45克水D．再加入100克30%食鹽水

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同步練習(xí)冊答案