化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：
（1）寫出儀器a的名稱 ；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 
（填字母），收集裝置是 （填字母）
（3）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是 ；
G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明 ．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
煤爐越
扇越旺，蠟燭一扇就滅，以下對該現(xiàn)象的分析正確的是
A. 扇蠟燭會隔絕空氣 B.扇蠟燭會降低石蠟著火點
C.扇煤爐會增大空氣進(jìn)入量 D.扇煤爐會增加新的易燃物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）
A.反應(yīng)前后各元素的化合價均不變
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1：1
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如下圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物．胃液中含有適量的甲，可幫助消化，圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物，生成物略去．
（1）寫出甲的化學(xué)式 ．
（2）①若乙在常溫下為液體，丙可用來改良酸性土壤，則乙的化學(xué)式為 ，丙的化學(xué)式為 ．
②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應(yīng)得到，則乙的化學(xué)式為 ，丙能與①中丙發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 （寫出一個即可）．
③寫出①中的乙和②中的乙發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
(第12題) 13題
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
制作“葉脈書簽”需要配制100g12％的NaOH溶液（設(shè)水的密度為1g/mL）。下列操作正確的是
A．稱量前調(diào)節(jié)天平平衡時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，
可調(diào)節(jié)游碼
B．在左右托盤上墊濾紙稱取12.0gNaOH固體
C． 選用100mL量筒量取88.0mL的水
D．將準(zhǔn)確稱取的NaOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于化學(xué)實驗的“目的——操作——現(xiàn)象——結(jié)論”的描述正確的是
| 實驗?zāi)康?/p> | 所加試劑 （或操作、圖示） | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| A | 檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng) | 在反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 | 恰好完全 反應(yīng) |
| B | 檢驗?zāi)橙芤褐惺欠窈蠪e3+ | 加入NaOH溶液 | 有紅褐色沉淀產(chǎn)生 | 該溶液中含有Fe3+ |
| C | 除去NaCl溶液中含有的少量KCl | 加入過量AgNO3溶液，過濾 | 有白色沉淀生成 | 所得溶液為NaCl溶液 |
| D | 測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（反應(yīng)前在瓶中放有少量水） |
| 完全燃燒后，立即打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總體積的五分之一 | 氧氣約占空氣體積的五分之一 |
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K2MnO4+MnO2+O2↑；B；D或E．
