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配制50克10%的氫氧化鈉溶液的步驟如下：
（1）調整天平的零點：
（2）稱取5克氫氧化鈉：先將燒杯放在左盤，再放入NaOH，在右盤加砝碼時，先加質量（填大或小）
 
的砝碼，再加質量
 
 的砝碼，直至稱出5克氫氧化鈉為止．
（3）溶解：用
 
量取
 
毫升水倒入盛氫氧化鈉的容器中，用
 
攪拌使之溶解．
考點：一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（2）根據(jù)天平稱量固體藥品的正確操作進行分析；
（3）根據(jù)量筒可以量取液體，以及玻璃棒攪拌可以加速溶解進行分析．
解答：解：（2）天平稱量固體藥品時，選取砝碼的順序是先大后小，所以在右盤加砝碼時，先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼，直至稱出5克氫氧化鈉為止；
（3）溶液質量是50克，氫氧化鈉質量是5克，所以需要水的質量為：45克，所以應選用50毫升的量筒，量取45mL水，玻璃棒攪拌可以加速溶解．
故答案為：（1）大，��；
（2）量筒，45，玻璃棒．
點評：本題考查了配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟和所用到的儀器，熟記溶液配制的基本步驟是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中不屬于化學變化的是（　　）
A、食物腐敗B、甲烷燃燒
C、煙花綻放D、輪胎爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質時誤將過氧化氫（H2O2）溶液當作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】小麗同學一次設計了三個實驗
實驗一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實驗二在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，說明
 
．
實驗三 待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為wg，說明
 
．
【實驗結論】小麗同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究
 
．
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結論是
 
．
【延伸】小明同學看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你一起參與計算：
（1）CuSO4的相對分子質量
 
；
（2）80g CuSO4中銅氧元素的質量？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學符號填寫：①2個氫原子
 
； ②二氧化氮分子
 
；
③氫氧根離子
 
；④五氧化二磷中氧元素的化合價
 
．
（2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：
“2”表示
 
；“4”表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學學習小組的同學在完成了粗鹽提純的實驗后，通過閱讀教材及查閱資料獲悉到在除去難溶性雜質后，所得到的“精鹽”中還含有一些可溶性的雜質，如氯化鈣、硫酸鎂等，圍繞如何除掉這些雜質得到純凈的氯化鈉進行以下科學探究活動．

【提出問題】如何除掉氯化鈣和硫酸鎂得到純凈的氯化鈉？
【制定計劃1】根據(jù)已有的化學知識，石踐同學選擇了碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸三種試劑進行除雜，并提出為保證徹底除盡雜質，每一步應加入過量的試劑．經過討論，小組同學認可了他的方案．
【制定計劃2】單杰同學設計了以下提純流程，她認為加入的試劑1、試劑2、試劑3分別對應為碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸．
【收集證據(jù)】你認為操作1和操作2分別是（1）
 
 （填名稱）； 實驗中觀察到（2）
 
的現(xiàn)象時，表明氯化鈣和硫酸鎂已被除盡．
【解釋與結論】秦思認為單杰加入三種試劑的順序的實驗設計有錯誤，其理由是（3）
 
．
【反思與評價】經過反思，單杰同學對自己的實驗進行了改正；按照正確的加入三種試劑的順序和規(guī)范的操作，小組同學得到了純凈的氯化鈉，請寫出加入試劑2后發(fā)生反應的化學方程式（4）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是我們在初中化學課中經歷過的實驗．
A組B組C組D組E組


CO還原氧化鐵
木炭還原氧化銅
甲烷燃燒
木炭燃燒
酒精燃燒
根據(jù)化學方程式提供的信息將上述實驗中發(fā)生的主要化學反應進行分類，選出的一組實驗是（1）
 
（填字母），你的分類依據(jù)是（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）今年，我市遭遇了百年一遇的旱情，給工農業(yè)生產和生活用水帶來了嚴重困難，為緩解旱情，有關部門實施了人工降雨，請根據(jù)你掌握的知識回答：
①可用于人工降雨的物質是
 
；
②凈水器中用來作吸附劑的物質是
 
；
③抗擊旱災，從我做起，你對節(jié)約用水的建議是
 
（寫一條）．
（2）打火機給人們的生活帶來了方便，如圖是普通電子打火機的示意圖．
據(jù)圖回答：①屬于單質的是
 
（選填一種物質的編號，下同），屬于有機物的是
 
；
②打火機擋風罩上通風孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說明，燃燒需要的條件之一是：
 
；
③用分子、原子的觀點解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因：
 
．
④書寫丁烷完全燃燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

醋酸（化學式為CH3COOH），請根據(jù)醋酸的化學式計算
（1）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的原子個數(shù)比為
 
；
（2）醋酸的相對分子質量為
 
；
（3）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為
 
；
（4）碳元素的質量分數(shù)為
 
；
（5）求120g醋酸中碳元素的質量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下對某一主題知識進行的歸納，其中不正確的一組是（　�。�
A．性質與用途B．物質鑒別
N2性質穩(wěn)定--填充食品袋中防腐
金屬銅具有導電性--可用作電線
酒精具有可燃性--可用作燃料		木炭和硫磺-看顏色
CO2、O2、空氣--燃著的木條
水和雙氧水--加二氧化錳
C．化學中常見的“三”D．實驗現(xiàn)象知識
構成物質的粒子--分子、原子、離子 
構成原子的粒子--質子、中子、電子 
污染空氣的三種有害氣體-NO2、SO2、CO		鎂條在氧氣中燃燒-發(fā)出耀眼白光
磷在氧氣中燃燒--有大量白霧
鐵絲在氧氣中燃燒--劇烈燃燒火星四射
A、AB、BC、CD、D

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