【題目】某化學興趣小組進行粗鹽(含有泥沙)提純實驗,并用所得的精鹽配制100 g 20%的氯化鈉溶液。
實驗一:如圖1是甲同學進行粗鹽提純實驗的操作示意圖。
(1)操作①中的一處明顯錯誤是_________________________________________________________。
(2)操作⑤對應的實驗中,停止加熱的恰當時機是________________________。
(3)該同學實驗中缺少過濾操作,在此操作中玻璃棒的作用是________。
實驗二:乙同學用提純得到的粗鹽酸制100 g 20%的氯化鈉溶液。
(4)配制時,除如圖1、2提供的儀器外,還需要試劑瓶、鑷子和________(填一種儀器名稱)。
(5)若其他操作均正確,采用如圖2所示觀察方式量取水,則所配溶液的溶質質量分數________(填“>”“<”或“=”)20%。
【答案】 瓶塞沒有倒放 待蒸發(fā)皿中出現較多量的固體時 引流 膠頭滴管 <
【解析】試題分析:
(1)取用固體粉末狀藥品時,應用藥匙取用,瓶塞要倒放,圖中瓶塞沒有倒放。
(2)蒸發(fā)時,待蒸發(fā)皿中出現較多量的固體時,應停止加熱,利用余熱將剩余液體蒸干。
(3)該同學實驗中缺少過濾操作,在此操作中玻璃棒的作用是引流。
(4)實驗室配制100g20%的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進行溶解,裝瓶;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒、試劑瓶等,除如圖2提供的儀器外,還需要試劑瓶、鑷子和膠頭滴管。
(5)若其他操作均正確,采用如圖2所示觀察方式量取水,即仰視讀數,讀數比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質質量分數偏小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不僅很多化學反應是在溶液中進行的,人類的生產和生活也和溶液息息相關。
(1)根據下圖固體物質溶解度曲線回答:
①大多數固體物質的溶解度隨溫度的變化規(guī)律是 ;
②800C時,140g NaNO3溶于100g水中形成的溶液是 。(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)
(2)將5g某固體物質加入到裝有一定量水的燒杯中,充分溶解后的現象如下圖ⅡA所示。當繼續(xù)往A燒杯加水,或把A燒杯放在石棉網加熱一會兒,其現象如圖ⅡB所示;卮鹣铝袉栴}:
①圖Ⅰ中能示意該固體物質溶解度曲線的是 (填“甲”或“乙”)
②根據圖Ⅰ曲線,若分別將50g甲、乙飽和溶液從t20C降溫到t10C,所得溶液質量:甲 乙,溶液的溶質質量分數甲 乙,(填“>”或“=”或“<”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作,據圖回答下列問題:
(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要 ,細口瓶的塞子要 在桌面上。
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對其原因的敘述不正確的一項是 (填序號)。
A.平衡氣壓,方便取下燈帽
B.揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈
C.減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:
①試管里的液體不應超過試管容積的 。
②先對試管進行 ,然奇偶u用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。
(4)如圖D所示,如果試管內壁附有不易洗掉的物質時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉 ,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗,然后倒放在試管架上晾干。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象中,能正確反映其對應變化關系的是( )
A.加熱等質量的氯酸鉀制取氧氣
B.向一定質量的燒堿溶液中加稀鹽酸
C.實驗室高溫加熱一定質量的石灰石
D.向一定質量的硝酸銀溶液中加銅粉
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【題目】下列實驗現象描述正確的是
A.氫氣在空氣中燃燒:無色氣體燃燒,放熱,產生藍色的火焰
B.一氧化碳還原氧化銅:黑色固體逐漸變?yōu)楣饬恋淖霞t色
C.二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液由紫色變?yōu)闊o色
D.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
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【題目】區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是
A | B | C | D | |
區(qū)分的物質 | 自來水和蒸餾水 | 汽油和酒精 | 氧化銅和木炭粉 | 氧氣和二氧化碳 |
方案一 | 加入肥皂水 | 聞氣味 | 在空氣中灼燒 | 燃著的木條 |
方案二 | 嘗味道 | 點燃,看是否燃燒 | 通入氫氣加熱 | 聞氣味 |
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【題目】實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體(如圖1),某興趣小組同學欲對該固體變質情況進行探究。
【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質,變質情況如何?
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3
②CaCl2溶液呈中性
③CaCl2+NaHCO3═CaCO3↓+2NaCl
【提出猜想】猜想Ⅰ:固體未變質
猜想Ⅱ:固體全部變質
猜想Ⅲ:固體部分變質
【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質的原因是 (用化學方程式表示)。
【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅,由此他得出猜想Ⅰ正確,但其他同學很快予以否定,否定的理由是
,為了進一步得出結論,組內其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中,進行如下表所示實驗:
同學 | 小紅 | 小美 | 小伍 |
實驗操作 | 加入適量氫氧化鈣溶液 | 加入過量氫氧化鈣溶液 | 加入過量稀鹽酸 |
【實驗結論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色,于是他們都出猜想Ⅲ正確。
【反思評價】(一)老師指出,僅憑小紅的實驗操作和現象無法確定猜想Ⅲ正確,理由是
。
(二)根據小美的結論推測小實驗現象是 。
【提出問題】如何測定變質的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質量分數?
【實驗原理】通過測定一定質量樣品與足量稀硫酸反應生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質量分數。
【實驗設計】小伍稱取一定質量的樣品,按如圖2裝置進行實驗(已知該裝置氣密性良好,水準管高度可以上下調節(jié),量氣管是帶有刻度的儀器)。
【反思評價】(一)在實驗中,若沒有植物油,測定結果會 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(二)操作中,下列情況不影響測定結果的是 (填字母)。
A、實驗前試管中有空氣
B、實驗中水準管口有水溢出
C、讀數時量氣管和水準管液面不相平
D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列做法不符合這一主題的是
A.逐步淘汰高耗水生產工藝 B.農作物采用大水漫灌
C.生活污水集中處理后排放 D.工業(yè)“三廢”經過處理達標后再排放.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響更大。下列措施能減少PM2.5污染的是( )
A.鼓勵開私家車出行 B.鼓勵燃煤火力發(fā)電
C.鼓勵使用太陽能熱水器 D.鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源
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