下列急救、治療方法錯誤的是（　�。�
A、萬一眼里濺入了稀酸或稀堿溶液，要立即用水沖洗，切不可揉眼睛
B、胃酸過多的病人服用含氫氧化鈉的藥物
C、誤食重金屬鹽后，立即喝雞蛋清解毒
D、少量濃硫酸不慎灑在皮膚上，立即用大量的水沖洗
考點：常見的意外事故的處理方法,常見堿的特性和用途,常見中毒途徑及預(yù)防方法
專題：化學(xué)與生活,常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)稀酸或稀堿溶液具有腐蝕性分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性分析；
C、從重金屬的毒性的原理和六大營養(yǎng)素的食物來源角度分析；
D、根據(jù)少量濃硫酸不慎灑在皮膚上的處理原則分析．
解答：解：A、眼睛里濺進(jìn)了稀酸或稀堿溶液，要立即水沖洗，且不可揉眼睛，故A正確；
B、氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能用于治療胃酸過多，故B錯誤；
C、重金屬的毒性主要是破壞人體內(nèi)的酶結(jié)合產(chǎn)生的，酶是一種蛋白質(zhì)，喝含有蛋白質(zhì)的食品，可以阻止人體內(nèi)的酶和重金屬結(jié)合，所以雞蛋清能解毒，是因雞蛋清富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，故C正確；
D、濃硫酸具有腐蝕性，少量濃硫酸不慎灑在皮膚上，立即用大量的水沖洗，是正確的．
故選B．
點評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以實驗安全問題就尤為突出，是實驗考查的熱點之一，學(xué)習(xí)中要注意事故可能造成的危害、事故的處理的方法和原理等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬的應(yīng)用非常廣泛．
（1）生活中常用的鐵鍋炒菜，主要是利用了鐵的
 
．
A、導(dǎo)電性  B、導(dǎo)熱性  C、延展性  D、有金屬光澤
（2）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是
 
．
A、節(jié)約金屬資源   B、合理開采礦物   C、防止鋼鐵生銹．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲配制100mL 0.9%的氯化鈉注射液（密度為1.0g/cm3），需加水的質(zhì)量為
 
g；若量取水時仰視讀數(shù)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（　�。�
序號 物南 雜質(zhì)（少量） 試劑和操作方法
A O2 H2O 通過濃H2SO4，洗氣
B 銅粉 鋅粉 加入過量稀硫酸，過濾
C CaO粉末 CaCO3粉末 高溫煅燒
D NaOH溶液 Na2CO3溶液 加入適量的CaCl2溶液、過濾
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鈦（Ti）是一種具有許多優(yōu)良性能的且比較昂貴的金屬，被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，某化學(xué)興趣小組在實驗探究Ti、Mg、Cu的活動性順序，他們?nèi)〈笮∠嗤娜N金屬片，分別投入足量的稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象如下：下列正確選項為（　�。�
金屬TiMgCu
金屬表面現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度快無變化
A、根據(jù)金屬表面的現(xiàn)象判斷三種金屬的活動性為：Mg＞Ti＞Cu
B、若Ti粉中混有Mg，提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg
C、用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑
D、Ti和Mg的活動性比Cu強

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列括號中是除去少量雜質(zhì)所用的方法或試劑，其中錯誤的是（　�。�
A、N2中的O2（灼熱銅絲）
B、CaO中的CaCO3（高溫煅燒）
C、CO2中的CO（點燃）
D、Na2SO4溶液中的Na2CO3（H2SO4）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)，括號中所選擇的試劑或方法錯誤的是（　　）
A、CuSO4溶液和KNO3溶液（觀察顏色）
B、硬水和軟水（過濾）
C、食鹽和NH4NO3固體（水）
D、濃鹽酸和蒸餾水（聞氣味）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)實驗中常見額儀器．請按要求回答下列問題：
（1）寫出下列儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）若從圖中選擇儀器i和
 
（填字母）組裝成實驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．連接裝置后，加入試劑前必不可少的一項操作是
 
．
（3）若從圖中選擇儀器a、e和
 
（填字母）也可組裝成另外一套實驗裝置制取氧氣的發(fā)生和收集裝置，則儀器a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)裝置也可用于實驗室制取二氧化碳，理由是
 
．
（4）如圖k所示裝置有多種用途，下列說法正確的是
 
．
A、除去氧氣中的水蒸氣--瓶內(nèi)盛放濃硫酸，氣體從m端通入
B、檢驗二氧化碳?xì)怏w--瓶內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液，氣體從m端通入
C、用排空氣法收集氫氣--氣體從裝置的n端通入
D、用排水法收集氧氣--瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從m端通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，某�；瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側(cè)定，1Og某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．裝置B的作用是
 
．
（3）通過稱量反應(yīng)前后裝置
 
的質(zhì)量，進(jìn)行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）實驗完畢．小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣．進(jìn)而展開了他們的探究之旅．
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率？
【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．
          猜想Ⅱ：剩余固體中的
 
加快了H2O2溶液的分解．
          猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．
【實驗驗證】
 實驗方案 實驗現(xiàn)象  分析及結(jié)論
 實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管． 帶火星木條不復(fù)燃 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃
 實驗二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行
 
、洗滌、干燥、稱量．對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量    		 

 

稱得固體質(zhì)量為1g．		 猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等．
 實驗三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g
 
，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．		 沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星
木條不復(fù)燃．  		 猜想Ⅱ
 
（填”成立“或“不成立”）  
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點？并簡述理由．
答：
 
．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案