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18．現有一杯20℃的硝酸鉀不飽和溶液，能改變硝酸鉀溶解度的操作是（　�。�
A．加硝酸鉀B．充分攪拌C．恒溫蒸發(fā)水D．升高溫度

分析 溶解度是在一定溫度下，某固體溶質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量；固體的溶解度受到溶質和溶劑兩方面性質的影響，同時還有溫度的影響，氣壓對固體的溶解度幾乎無影響．

解答 解：A、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量，溶解度不受溶劑質量、溶液質量多少的影響，故選項錯誤．
B、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質質量，與是否充分攪拌無關，故選項錯誤．
C、恒溫蒸發(fā)水，由于溫度沒有改變，則溶解度不變，故選項錯誤．
D、溶解度受溫度的影響較大，升高溫度，能改變硝酸鉀溶解度，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，溶解度受到溶劑和溶質性質影響，還受到溫度的影響，與當前溶液是否處于飽和無關，與溶劑的多少無關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用數字和化學符號填空
（1）氦氣He；
（2）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），表示出它的8個分子8N2；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al
（4）3個硫酸根離子3SO42-
（5）2個鈉離子2Na+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．當你參加“以水為例”的課外小組活動時，請根據以下活動內容要求，填空回答下列問題．

從北京永定河取水樣后，制成兩個如圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化．請問，其中簡易凈水器Ⅰ中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為B（填代號），
活性炭的作用為C（填代號）．
A．沉淀B．過濾C．吸附
D．硬水轉化為軟水
E．使渾濁的水變成純凈物
（2）使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時，
在操作中，應沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水，并注意液面始終要低于濾紙的邊緣．
（3）用肥皂在經過簡易凈水器過濾的清水中洗衣服時，起浮渣，說明該清水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，屬于硬水，檢驗的方法：取少量凈化后的河水，加入少量肥皂水，振蕩，產生較多的浮渣，證明是硬水．
（4）為了確定水的組成，課外小組進行了電解水的實驗，請你寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，與電源正、負極相連的兩端，產生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集）1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．含游離態(tài)氧元素的是（　�。�
A．H2OB．O2C．MgOD．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．以下化學符號含義不正確的是（　�。�
A．
含義：+2價鋇元素		B．
含義：二個氫原子		C．
含義：二個氮分子		D．
含義：兩個鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據要求回答問題．

①寫出儀器名稱：a酒精燈；  b導管；
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣可選擇的裝置組合是AC（或AE）（填字母）；
③要制取0.03mol氧氣，需分解的氯酸鉀的物質的量為設需分解的氯酸鉀的物質的量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
2 3
x 0.03mol
$\frac{2}{3}$=$\frac{x}{0.03mol}$
x=0.02mol
答：需分解的氯酸鉀的物質的量為0.02mol；（根據化學方程式列式計算）
④現從廢舊干電池中回收上述實驗所需的MnO2．廢舊干電池中主要含有C和MnO2（均難溶于水）、ZnCl2和NH4Cl（均易溶于水）．為獲得較純的MnO2進行如下實驗：

上述實驗過程中，加水后用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解；操作A的名稱是過濾；最后“灼燒”的目的是除去濾渣中混有的C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．食品包裝盒中的吸氧劑常溫下可與氧氣反應而延長食品保質期，其主要成分是（　�。�
A．生石灰粉B．鐵粉C．炭粉D．硫粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．梧州市某中學化學興趣小組同學對化學史非常感興趣，在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后，參照法拉第在書中提出的問題，對蠟燭進行了深入的系列研究．
【問題一】為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質燃燒看不到火焰？
對照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質燃燒的現象，并查閱辭典中“焰”的字義后，大家一致認為蠟燭燃燒能看到的火焰的原因是石蠟的蒸氣在燃燒．
【問題二】為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長水滴狀（如圖1）？
小吳同學經過思考，給出的合理解釋是燃燒產生大量的熱，使石蠟蒸氣密度減小、上浮，再上浮過程中燃燒形成這一現象．
【問題三】蠟燭燃燒的火焰中那層溫度最高？
按照法拉第書中的提示，小周同學拿一張濾紙水平切入火焰中部，1-2秒后移出來，大家將看到濾紙上呈現的燒灼碳化痕跡最接近下列中的D（如圖2，填序號）圖．法拉第這樣的操作手法既解決了問題也體現了科學家的智慧．

【問題四】蠟燭火焰中心處導出的氣體可以燃燒，他的成分是什么？
小吳猜想：可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO；
小周猜想：可能是蠟燭受熱產生的石蠟蒸氣；
你的猜想：可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO和石蠟蒸氣．
為驗證猜想，同學們用冷的濕毛巾包裹住一根較長的導管，導管的一端插入蠟燭火焰的中心以導出氣體，導管的另一端做點火試驗．
（1）如果觀察到玻璃導管中沒有明顯現象，導管口有藍色火焰現象，說明小吳的猜想是正確的．
（2）如果觀察到玻璃導管中有凝固的石蠟，導管口沒有明顯現象，說明小周的猜想是正確的．
（3）如果觀察到玻璃導管中有凝固的石蠟，導管口有藍色火焰現象，說明你的猜想是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某�；瘜W課外興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置，探究二氧化碳的性質：
實驗中試管A中溶液變紅色，其目的是驗證二氧化碳能與水反應；引起溶液變色的化學方程式：CO2+H2O═H2CO3，B的作用是檢驗二氧化碳氣體，發(fā)生的現象是澄清的石灰水變渾濁，反應的方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．；C中的現象為蠟燭火焰自下而上依次熄滅，解釋出現此現象的原因二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大．

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