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工業(yè)上制取氧氣與實驗室制取氧氣的本質區(qū)別是
前者是物理變化，后者是化學變化
前者是物理變化，后者是化學變化
．
分析：根據工業(yè)上制取氧氣的原理、實驗室制取氧氣的反應原理、物理變化與化學變化的區(qū)別，進行分析解答．
解答：解：由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料；工業(yè)上制取氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法，是利用液態(tài)氧與液態(tài)氮的沸點的不同；由于分離過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
實驗室中常采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣，制取過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故工業(yè)上制取氧氣與實驗室制取氧氣的本質區(qū)別是前者是物理變化，后者是化學變化
故答案為：前者是物理變化，后者是化學變化．
點評：本題難度不大，掌握氧氣的工業(yè)制法的原理、實驗室中制取氧氣的反應原理是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
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（1）寫出裝置圖中標有①序號的儀器名稱：①
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
（寫出裝置代號）．
在實驗中試管很容易發(fā)生炸裂，分析兩條試管原因：
①
 
；
②
 
．
（3）裝置B是實驗室用
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質區(qū)別？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式：
甲：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；乙：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應 （填基本反應類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊嬲_的順序為
③
③
、
④
④
、
⑤
⑤
、
①
①
、
②
②
、
⑦
⑦
、
⑥
⑥
．（用序號表示）（2分）
（6）要得到較純的氧氣，用
排水法
排水法
收集較好，在當
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿

（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應從
b
b
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
．
（9）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質區(qū)別？
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
．
（10）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D或E
D或E
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年山東省九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①序號的儀器名稱：①______________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的化學方程式___________________________________，可選用的發(fā)生裝置是________；可選用的收集裝置是_____或      （寫出裝置代號）。

在實驗中試管很容易發(fā)生炸裂，分析兩條試炸裂管原因：

①_______________________________________________；

②_______________________________________________。

（3）裝置B是實驗室用______________________制取氧氣的發(fā)生裝置。

（4）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質區(qū)別？

____________________________________________________

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①序號的儀器名稱：①________．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式________，可選用的發(fā)生裝置是________；可選用的收集裝置是________（寫出裝置代號）．
在實驗中試管很容易發(fā)生炸裂，分析兩條試管原因：
①________；
②________．
（3）裝置B是實驗室用________制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質區(qū)別？
________．

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科目：初中化學 來源：0106 月考題 題型：實驗題

下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①序號的儀器名稱：①______________。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式__________________，可選用的發(fā)生裝置是________；可選用的收集裝置是_________（寫出裝置代號）。在實驗中試管很容易發(fā)生炸裂，分析兩條試管炸裂原因： ①___________________；②___________________
（3）裝置B是實驗室用______________________制取氧氣的發(fā)生裝置。
（4）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質區(qū)別？ _____________________________

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