【題目】請完成下列相關問題：

（1）請你用相應的化學符號填空：兩個鎂離子_____；+2價的鈣元素_____。

（2）說出下列符號表示的意義：H_____；3O2_____。

（3）用化學方程式表示下列變化：鐵絲在氧氣中燃燒_____；二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁_____；雙氧水制氧氣_____。

【答案】2Mg2+ 氫元素、一個氫原子 3個氧分子 3Fe+2O2Fe3O4 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 2H2O22H2O+O2↑

【解析】

（1）兩個鎂離子就是在鎂離子的前面加上數(shù)字2，可表示為：2Mg2+；

+2價的鈣元素就是在鈣元素符號的正上方加上+2，可表示為： ；

（2）H表示氫元素、一個氫原子；3O2表示3個氧分子；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；

二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；

雙氧水制氧氣 是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氮元素有多種化合價，也能形成多種常見的物質。如：N2、NH4Cl、N2O3、NO2、NO等。試回答相關問題：

（1）將上述五種含氮物質按氮元素化合價由高到低排列_____。

（2）氮氣（N2）的相對分子質量為_____。

（3）氯化銨（NH4Cl）中各元素的質量比為_____。

（4）計算五氧化二氮（N2O5）中氮元素的質量分數(shù)（精確到0.1%）。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工業(yè)廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學設計實驗處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬。實驗過程如下：請回答：

（1）操作①的名稱是______________，需要的玻璃儀器有燒杯、________ 、玻璃棒。

（2）固體A中一定有___________。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_________ 。

（3） 濾液A、濾液B合起來蒸發(fā)至干目的是________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含有雜質的天然水經(jīng)過過濾、吸附消毒等得到凈化過濾是除去了水中_____。吸附屬于_____（填“物理變化”或“化學變化”），一般凈水器中使用的用于吸附、過濾的物質是_____。如圖為實驗室過濾裝置圖，B所指儀器名稱為_____，過濾時玻璃棒的位置是_____。在實驗室中可用_____的方法來得到凈化程度較高的水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一名同學把“十一”去花果山旅游時灌裝的一瓶山泉水帶到實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：

（1）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_____。

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口

D．液面不要低于濾紙邊緣

（2）向濾液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。

（3）對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，①上述操作中，能將難溶固體與水分離的是_____；②可以降低水硬度的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究．

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等．

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．

甲組

乙組

實驗方案（反應后略）

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出，天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

（反思評價）經(jīng)過反復討論最后得出：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體參加或生成的反應，都應在_____中進行．

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如圖所示的三種改進．經(jīng)過反復交流，一致認為：A的改進會因_____從而產(chǎn)生誤差；B的改進會因反應產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險；C的改進最為科學，那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____．

（得出結論）利用C裝置進行再次探究，均得出猜想2正確的結論．

進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．

（微觀解釋）化學反應前后，_____均不變，所以質量守恒．

（應用）某固體物質受熱發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由_____組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終最終制成蒸餾 水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題。

（1）可以采用滴入_____區(qū)分硬水和軟水；生活中可通過_____的方法降低水的硬度。

（2）若經(jīng)過操作①后，所得液體 C 中仍有渾濁，其原因可能是_____（多選，填字母）。

A. 濾紙破損 B.儀器不干凈

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

（3）已知氯氣 Cl2 可以作為水的消毒劑。氯氣與水反應，生成次氯酸 HClO 和氯化氫。請 寫出化學方程式_____。

（4）請你說出生活中的一條節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的A～E是初中化學實驗中常用的幾種裝置，按要求回答問題。

（1）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的裝置為_______，該反應的化學方程式為_______。

（2）若實驗室制取二氧化碳氣體，應選用的裝置為_______，該反應的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是（ ）

A. 鐵在氧氣中燃燒：2Fe+3O22Fe2O3

B. 酸雨形成的原因：CO2+H2OH2CO3

C. 銅片加入硝酸汞溶液反應：Cu+Hg（NO3）2=Cu（NO3）2+Hg

D. 將少量鐵粉投人稀鹽酸：2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2↑

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