18．為探究雪碧中逸出氣體的成分，某興趣小組收集氣體后按下圖進行實驗：

（1）如圖1，將盛滿氣體的試管倒扣在石灰水中，打開塞子，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，同時還應看到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，發(fā)生的反應文字或化學表達式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）圖2中燒杯C中的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．
（3）實驗結(jié)束后，取B中的溶液少量，加熱，出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅色變?yōu)樽仙撟兓奈淖只蚧瘜W表達式是H2CO3═H2O+CO2↑．

分析 （1）將盛滿二氧化碳的試管倒插在澄清的石灰水中，二氧化碳與澄清石灰水反應，澄清石灰水變渾濁；二氧化碳反應后，試管內(nèi)的壓強變小，所以試管內(nèi)液面上升．
（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析現(xiàn)象；
（3）根據(jù)碳酸不穩(wěn)定遇熱易分解分析回答．

解答 解：（1）因為二氧化碳與澄清石灰水反應，生成難溶于水的碳酸鈣，所以變渾濁；因為反應后，試管內(nèi)小于試管外壓強，所以試管內(nèi)液面上升．化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）因為二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，所以當向C中通入二氧化碳時，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；
（3）碳酸不穩(wěn)定遇熱易分解，加熱后，溶液由紅色又變?yōu)樽仙磻幕瘜W方程式：H2CO3═H2O+CO2↑．
故答案為：（1）試管中的液面上升；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（2）下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅．（3）溶紅色變?yōu)樽仙瓾2CO3═H2O+CO2↑．

點評 本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)和化學方程式的書寫，化學方程式要注意規(guī)范性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“防火勝于救火”，科學認識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一．下列說法錯誤的是（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因為水能降低可燃物的著火點
C．天然氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風
D．油庫、面粉廠、紡織廠、輪轂廠、橡膠廠和煤礦的坑道能等場所要嚴禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．（1）化學是在分子和原子層次研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、及其變化規(guī)律的科學
（2）道爾頓和阿伏加德羅等科學家得出了一個重要結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的
（3）1896年門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于原子的描述中，錯誤的是（　�。�
A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
B．原子在化學變化中不能再分
C．原子是化學變化中最小的微粒，是因為原子質(zhì)量小
D．分子是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A氮氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B鎂條和銅條觀察顏色放入白醋中
C木炭粉和二氧化錳粉放入水中觀察溶解情況加雙氧水
D水和澄清石灰水觀察顏色嘗味道
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．【探究】：小剛同學設(shè)計了證實植物進行光合作用的實驗，實驗裝置如圖所示．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上．過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題．
（1）通入A氣體的目的促進光合作用．
（2）當試管內(nèi)液面如圖所示時，試管內(nèi)的氣體壓強小于（填大于或小于）外界大氣壓強．
（3）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗．
（4）欲達到該實驗目的，該裝置必須放在有光的環(huán)境中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．取一根火柴梗迅速平放入酒精燈火焰中，約1S后迅速取出，觀察火柴梗，看到的現(xiàn)象是被燒過的部分由中間向兩端黑色逐漸變深．根據(jù)這一現(xiàn)象可知，酒精燈火焰的不同部分溫度不同，溫度最高的是外焰．若在其上方罩一個冷面干燥的燒杯，你會看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在“質(zhì)量守恒定律”課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖：
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：錐形瓶底放層細沙的原因是：防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量使錐形瓶底部炸裂．白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是：白磷剛引燃時，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大．
（2）乙組同學用B裝罝研究質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．造成天平的指 針向右偏轉(zhuǎn)的原因是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．（用化學方程式表示）
（3）丙組同學在實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象是鐵絲表面附著一層紅色物質(zhì)，天平平衡．
（4）丁組同學用圖D中的鎂條在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂條完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂條的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂．如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是偏大（填“偏大”“偏小“或“不變”）．
（5）鎂條除了可以在氧氣中劇烈燃燒外．也可以在二氧化碳氣體中燃燒，除生成灰白色固體外，還有一種黑色固體產(chǎn)生，請寫出鎂條在二氧化碳氣體中燃燒的化學反應方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．葡萄糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“葡萄糖的組成”進行了研究．
【查找資料】：綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，
【作出猜想】故葡萄糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否有氧元素．
【實驗驗證】方案一：慧慧將葡萄糖在空氣中點燃，單獨點燃葡萄糖不易燃燒，但在葡萄糖中摻入少量煙灰，葡萄糖就很容易被點燃，請寫出葡萄糖（C6H12O6）燃燒的化學方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O，然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察到玻璃片上有水霧出現(xiàn)，證明葡萄糖中一有氫元素；觀察到澄清石灰水變渾濁，證明葡萄糖中一定含有碳元素；其中煙灰的作用是催化作用
【質(zhì)疑反思】月月認為該方案不能確定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是空氣中含量有氧元素．
方案二：月月選用圖示裝置進行再次證明．實驗開始先通入一會兒氮氣，將試管內(nèi)的空氣排盡，然后關(guān)閉彈簧夾，再點燃酒精燈給葡萄糖加強熱．

（1）觀察到燒杯內(nèi)有水珠；說明葡萄糖中含有氫元素和氧元素．
（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，經(jīng)證明該黑色固體是單質(zhì)碳．
【實驗結(jié)論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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