能源是當(dāng)今社會發(fā)展的三大支柱之一，是制約國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸．目前我國的能源結(jié)構(gòu)主要是煤、石油、天然氣、核能等，這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源，研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來發(fā)展的首要任務(wù)．科學(xué)家預(yù)測氫能將是未來最理想的新能源．

（1）認(rèn)為氫能是未來最理想的新能源的理由是
 
．
（2）目前，有人提出一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系，如圖所示：這是一種最理想的氫能源能源循環(huán)體系，類似于綠色植物的
 
，太陽能和水是用之不竭的而且價格低廉，急需科學(xué)家研究的是
 
．
（3）實驗室里下列中的幾種儀器裝置都可以制得氫氣，其中：

①能使發(fā)生或停止發(fā)生氫氣操作均比較方便的裝置是（寫編號）
 
，能夠充灌升空的小氫氣球的裝置是
 
．
②使D裝置發(fā)生氫氣的操作順序是
 
．
考點：氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點,氫氣的制取和檢驗
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）運(yùn)用氫氣燃燒只生成水無污染的性質(zhì)解答．
（2）運(yùn)用光合作用的循環(huán)體系和開發(fā)氫能原面臨的問題解答．
（3）運(yùn)用固體和液體常溫下反應(yīng)可制的氫氣時裝置控制反應(yīng)發(fā)生或停止操作和收集氫氣時的操作可行性、酸和金屬接觸常溫即可反應(yīng)來解答．
解答：解：（1）水做原料制氫資源豐富；燃燒產(chǎn)物是水無污染；發(fā)熱量高所以氫能是未來最理想的新能源；
（2）類似光合作用的循環(huán)體系，煤炭，天然氣，石油資源面臨枯竭，且該反應(yīng)需要消耗很高的能量尋找合適的光分解催化劑；
（3）①CD想要反應(yīng)發(fā)生只要打開開關(guān)即可操作簡單方便，AD便于收集氫氣；用水做原料制氫資源豐富；燃燒產(chǎn)物是水無污染；發(fā)熱量高．
②只要使酸和鋅接觸即可．
故答案為：（1）用水做原料制氫資源豐富；燃燒產(chǎn)物是水無污染；發(fā)熱量高；
（2）光合作用； 尋找合適的光分解催化劑；
（3）①CD；AD；
②打開②③④再由①處通入少量N2使硫酸流入裝鋅的瓶中，立即關(guān)閉④．
點評：能源問題是當(dāng)今世界的熱點問題，新能源的開發(fā)和利用問題結(jié)合有關(guān)化學(xué)知識的考查成為中考的熱點之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧化銅礦石含有CuO、Cu2（OH）2CO3和Fe2O3，還含有一些不溶于水、不溶于酸的其他雜質(zhì)．銅、鐵是畜禽所必需的微量元素．某飼料廠聯(lián)合生產(chǎn)硫酸銅和硫酸鐵工藝流程如下：（提示：溶液中當(dāng)pH=3.8時硫酸鐵全部轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3沉淀，pH=6.4時硫酸銅全部轉(zhuǎn)化為Cu（OH）2沉淀）

（1）氧化銅礦石粉碎的目的是
 
．
（2）寫出“酸浸”中Cu2（OH） 2CO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）“中和/過濾”中加入CaCO3的目的是
 
．
（4）上述工藝流程中多處涉及“過濾”，實驗室中過濾操作需要使用的玻璃儀器有
 
．
（5）Fe（OH）3與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（6）“烘干粉碎”的實驗結(jié)果如表所示．
序號t/ht/℃m/gx
138054
23160101
34160100.8
4416050
558053
硫酸銅晶體（CuSO4?5H2O）干燥實驗表
表中，m為CuSO4?5H2O晶體的質(zhì)量，x為干燥后所得晶體中結(jié)晶水的個數(shù)．據(jù)此可確定由CuSO4?5H2O脫水得流程中所示產(chǎn)品的適宜工藝條件分別為
 
、
 
（分別指出溫度和時間）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

俗話說“水火不相容”，但某些情況下水卻能“生火”．當(dāng)不小心將少量水灑在高溫爐火上，火勢不僅不減反而更旺，這是煤與水蒸氣在高溫下發(fā)生反應(yīng)：①C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2；②CO+H2O
 高溫 
.
 
CO2+H2．因為反應(yīng)中生成了氣體燃料CO和H2，所以燃燒更旺了．
（1）請從CO、CO2、H2、C這四種物質(zhì)中，選出一種性質(zhì)不同于其他三種的物質(zhì)．你所選的物質(zhì)是
 
，選擇的依據(jù)是
 
（只寫一種情況）．
（2）反應(yīng)①所屬的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．
（3）工業(yè)上利用上述原理對煤炭進(jìn)行氣化，這樣做的意義是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某輛轎車平均每天運(yùn)行57km，耗油量10L/100km，汽油的密度約為700g/L，則每天該轎車排放的二氧化碳的質(zhì)量約為多少克？（假設(shè)汽油的成分都為C8H18，它燃燒的化學(xué)方程式為：2C8H18+25O2
 點燃 
.
 
16CO2+18H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說出理由
 
．
【繼續(xù)實驗】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進(jìn)行如表三組探究實驗．
實驗方案①測溶液pH②滴加Na2CO3溶液③滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照，得pH＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時也指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是
 
；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，這個方案是
 
（選填①、②、③），不合理的原因是
 
．
【剖析本質(zhì)】實驗后，老師又帶領(lǐng)大家從微觀的角度來理解此反應(yīng)的實質(zhì)，請你和同學(xué)們一起在如圖反應(yīng)后的方框中補(bǔ)畫未畫全的微粒．
II．定量探究
取上述【演示實驗】反應(yīng)后燒杯中的溶液100g，設(shè)計如圖實驗：
試計算上述【演示實驗】反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一些食品包裝袋中放一些脫氧劑，可以除去袋中的氧氣和水蒸氣，從而使食品保質(zhì)期延長．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究脫氧劑的成分，打開小紙袋，將其倒在濾紙上，看到“脫氧劑”是灰黑色粉末，并混有少量的紅色粉末．
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末為銅．
乙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為鐵粉、紅色粉末為氧化鐵．
丙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末為活性炭、紅色粉末為氧化鐵．
【設(shè)計方案】（1）證明乙同學(xué)猜想的實驗方案如下：將得出的結(jié)論填寫在下面的橫線上

（2）根據(jù)實驗結(jié)論可知鐵與
 
和
 
接觸易生銹．
（3）寫出紅色物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）你認(rèn)為能做食品脫氧劑的物質(zhì)必須具備的性質(zhì)（答兩點）
 
、
 
．
（5）若銅中混有少量的氧化銅，請用兩個不同類型的化學(xué)方程式表示除去氧化銅得到純凈的銅的方法
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)你學(xué)習(xí)的有關(guān)溶液的知識，回答下列問題：
（1）溶液所具有的典型特征是
 
．
（2）下表列出的是從探究實驗中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，在如圖的坐標(biāo)圖中繪制A、B兩物質(zhì)的溶解度 曲線（圖中注明A、B）．
溫度/℃0204060
溶解度/gA物質(zhì)30354550
B物質(zhì)25355590
（3）將在20℃時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10℃，則析出晶體的質(zhì)量A
 
B  （填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）在20℃時，向100g水中加入40gA物質(zhì)充分溶解后，形成的A物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年世界水日的主題是“水與能源”，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加劇了水資源的污染和短缺．加入
 
可以除去水中的色素或異味；生活中既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌的方法是
 
；高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種高效凈水劑，其制備方法是：2Fe（OH）3+3NaClO+4NaOH═2Na2FeO4+3X+5H2O，X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗設(shè)計達(dá)不到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
  將固體藥品裝入試管中
B、
 探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)
C、
驗證CO2 密度比空氣大且不能燃燒也不支持燃燒
D、
  收集H2

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同步練習(xí)冊答案