生活中應(yīng)用緩慢氧化的實例很多,下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是
A. 酒和醋的釀造 B. 農(nóng)家肥料的腐熟
C. 天然氣的燃燒 D. 人在長跑時呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省贛州市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法不正確的是( )
A. 反復(fù)實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B. 認(rèn)為與本次實驗無關(guān),不予理睬
C. 查找資料了解蠟燭的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
D. 詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省西安市2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型:實驗題
某同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的測定實驗之后,設(shè)計了如甲裝置所示的實驗,紅磷和木炭均為足量,在空氣中燃燒,待燃燒完畢,冷卻到室溫,分別打開C、D兩處的止水夾.
(1)A集氣瓶中的實驗現(xiàn)象________________________ 。
(2)紅磷燃燒的文字表達(dá)式________________________。
(3)在實驗室測定空氣中氧氣的含量中,能否用木炭代替紅磷______(填“能”或“不能”),理由是_____________ 。
(4)如果將甲裝置改裝成乙裝置,其優(yōu)點是_____________ 。從理論上分析,玻璃管內(nèi)進(jìn)水量約占玻璃管容積的五分之一,但實驗測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是 _____________ 。(合理答案均可,只寫一條),根據(jù)該實驗可知,玻璃管內(nèi)剩余的氮氣的化學(xué)性質(zhì)是: _____________ 。
乙裝置
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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省西安市2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 酒精可以燃燒 B. 金屬汞常溫下是液體
C. 氧氣的密度大于空氣的密度 D. 氮氣難溶于水
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省灌云縣西片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖所示,過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解產(chǎn)生大量氧氣,下列現(xiàn)象正確的是( )
A. 氣球脹大,紅墨水左移 B. 氣球縮小,紅墨水右移
C. 氣球脹大,紅墨水右移 D. 氣球縮小,紅墨水左移
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省灌云縣西片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列現(xiàn)象中一定發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 濕衣服晾干 B. 酒精燃燒
C. 礦石粉碎 D. 蠟燭熔化
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省句容市華陽片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:實驗題
對比是化學(xué)實驗中重要的學(xué)習(xí)方法,下列為兩個探究實驗的改進(jìn)裝置,請回答問題:
(1)圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是:____(填“干燥的”或“濕潤的”)紫色石蕊紙條變紅,通過對比可說明CO2能與水反應(yīng),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________。
(2)通過對比圖B所示實驗,加入H2O2溶液后,看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快,此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊____(填“高”或“低”),說明MnO2對此反應(yīng)的催化效果比水泥好。有同學(xué)認(rèn)為B實驗設(shè)計有問題,需作如下改進(jìn):_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省句容市華陽片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的比較,其中不正確的是( 。
A. 沸點:液氮﹥液氧 B. 二氧化碳含量:呼出氣體>吸入空氣
C. 密度:氧氣>空氣 D. 化學(xué)活潑性:氧氣>氮氣
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省2019屆九年級上學(xué)期第一次學(xué)情檢測化學(xué)試卷 題型:單選題
過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成,加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液,(虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,實線表示利用催化劑制取氧氣的曲線),放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系正確的是 ( )
A. B. C. D.
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