14．從宏觀知微觀．
（1）夏天自行車容易爆胎，微觀解釋為夏天溫度高，分子間的間隔隨著溫度的升高而增大；
（2）氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N、H（填符號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均不變，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）夏天自行車容易爆胎，是因?yàn)橄奶鞙囟雀�，分子間的間隔隨著溫度的升高而增大．
（2）由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均不變，氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，氮�(dú)夂退械姆肿又泻械印湓雍脱踉�，氧分子中只含有氧原子，則X分子中一定含有的原子是氮原子和氫原子，可能含氧原子，氮原子和氫原子的符號(hào)分別是N、H．
故答案為：（1）夏天溫度高，分子間的間隔隨著溫度的升高而增大；（2）N、H．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、質(zhì)量守恒定律是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣直接接觸．欲除去鐵銹可用鹽酸洗的方法，
（3）實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色；當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o(wú)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．醫(yī)院里的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．止咳糖漿B．液氧C．生理鹽水D．碘酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究，請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空．

（1）燃燒鎂條時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是A
（2）加熱時(shí)需要墊石棉網(wǎng)的儀器是D
（3）吸取和滴加少量液體的儀器是B
（4）某同學(xué)要量取48.6mL的水，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平，如果該同學(xué)采用俯視的方法，他所取出的水比48.6mL少（選填“多”、“少”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射
B．加熱銅綠時(shí)，綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏?/td>
C．鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂
D．硫在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）如圖甲所示．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）小剛自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中小卵石的作用是過(guò)濾．
（3）判斷自來(lái)水不是硬水的方法和現(xiàn)象是向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫很少，說(shuō)明是硬水
（4）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）圖2是A、B、C是三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖．（注：圓圈中數(shù)字為核電荷數(shù)，弧線上數(shù)字表示原子核外不同區(qū)域運(yùn)動(dòng)的電子數(shù)）
①若A、B為原子的結(jié)構(gòu)示意圖，X的數(shù)值是6．
②微粒C是Cl-（用符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將鎂粉和銅粉的混合物7.2g與足量的氧氣充分反應(yīng)，分別生成氧化鎂和氧化銅，得到的氧化物質(zhì)量可能為（　�。�
A．11.6gB．12.6gC．13.6gD．14.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）5個(gè)氯化氫分子5HCl．
（2）硝酸銀中的陽(yáng)離子Ag+．
（3）標(biāo)出硫酸銅中硫元素的化合價(jià)Cu$\stackrel{+6}{S}$O4．
（4）1個(gè)帶正電荷的原子團(tuán)NH4+．

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