【題目】水是重要的自然資源，也是生命之源。

（1）為了人類的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，下列做法屬于節(jié)約用水措施的是______（選擇序號(hào)字母填空）

A用自來(lái)水沖淋給西瓜降溫 B農(nóng)業(yè)上大水漫灌農(nóng)田

C工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 D用水后關(guān)閉水龍頭

（2）飲用硬度適中的水對(duì)我們的健康非常有利，生活中可用________區(qū)分硬水和軟水，可通過(guò)________方法降低水的硬度。

（3）自來(lái)水廠凈化河水的主要步驟如圖所示，回答下列問(wèn)題：

過(guò)濾池的作用是___________；活性炭吸附池中活性炭的作用是__________

【答案】CD 肥皂水 煮沸 除去難溶性雜質(zhì) 吸附水中的異味色素等雜質(zhì)

【解析】

（1）A、用自來(lái)水沖淋給西瓜降溫會(huì)造成水資源的浪費(fèi)，故錯(cuò)誤；

B、農(nóng)業(yè)上大水漫灌農(nóng)田會(huì)浪費(fèi)水資源，故錯(cuò)誤；

C、工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 有利于節(jié)約用水，故正確；

D、用水后關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約用水，故正確；故選CD 。

（2）生活中常用肥皂水檢驗(yàn)軟硬水；煮沸可以將硬水中的可溶性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物，可以降低水的硬度。

（3）過(guò)濾池的作用是除去難溶性雜質(zhì)；活性炭吸附池中活性炭的作用是除去色素和異味。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)你回答：

(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為____________；

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________（填序號(hào)）；

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____________（填序號(hào)）；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】生成物中有哪種碳的氧化物？

【猜測(cè)】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有

含有CO和CO2

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．

（2）有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁；②E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學(xué)方程式是 ．

【問(wèn)題討論】

（1）B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳，避免對(duì)氣體中一氧化碳的檢驗(yàn)造成干擾；D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣 ．

（2）裝置末端酒精燈的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是（ ）

A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋

D. 化學(xué)反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時(shí)間的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：①_________________，②_________________；

（2）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，則二氧化碳的制取裝置應(yīng)選圖中的_________（填序號(hào)）等組裝而成，收集二氧化碳可用_________________________法；

（3）裝置③可用于制取_____（填化學(xué)式）氣體，其化學(xué)方程式為______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式，并回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）用鎂粉做照明彈原料_____________，鎂條燃燒時(shí)用____________夾持；

（2）銅絲放在酒精燈火焰上灼燒_____________________，固體顏色由紅色變?yōu)?/span>__________；

（3）雙氧水與二氧化錳混合制氧氣：__________________，該反應(yīng)是______________（填“放熱”還是“吸熱”)的；

（4）碳酸氫銨受熱分解_________________，所以碳酸氫銨的保存方法是_____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng)，還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。如圖是測(cè)定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測(cè)得氧氣約占空氣總體積的1/5。

（1）若用木炭代替紅磷，在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是_____________。

（2）若用鎂條代替紅磷，實(shí)驗(yàn)后，集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該________（填“大于”或“小于”）1/5。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）儀器a的名稱：____________； A裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________。

（2）當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后，B處紫色石蕊溶液變成紅色，寫(xiě)出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________；C處現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式：______________________；D燒杯中______(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______________________(寫(xiě)兩點(diǎn))；二氧化碳滅火的原理是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水在實(shí)驗(yàn)中有重要作用。下面對(duì)實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

儀器連接

硫的燃燒

檢查氣密性

排水集氣

水的作用

連接前將玻璃管端蘸水，起潤(rùn)滑作用

吸收熱量，防止瓶底炸裂

形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象，檢查裝置是否漏氣

便于觀察氣體的收集情況

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案