17.小林收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)操作①的名稱是過濾,在該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒(填儀器名稱).
(2)操作②向?yàn)V液C中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
(3)小文取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣出現(xiàn),說明液體D是硬水(填“硬水”、“軟水”).
(4)自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2

分析 (1)根據(jù)過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種混合物分離的方法;過濾需要的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯等儀器.
(2)操作②應(yīng)是吸附過程,除去水樣中的顏色和異味;
(3)硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,加入肥皂水會(huì)產(chǎn)生較多的浮渣;而軟水中較少含有或不含,加入肥皂水泡沫豐富.
(4)根據(jù)二氧化氯的化學(xué)式的寫法解答.

解答 解:
(1)操作①可以將水中的不溶性固體雜質(zhì)與水分離,是用過濾的方法;過濾需要的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯等儀器;
(2)在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì),通常用吸附能力較強(qiáng)的是活性炭來吸附;該過程沒有新物質(zhì)生成,所以是物理變化;
(3)由于硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的浮渣,所以液體D屬于硬水;
(4)自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2
故答案為:
(1)過濾;玻璃棒;
(2)活性炭;
(3)肥皂水;硬水;
(4)ClO2

點(diǎn)評(píng) 本題以凈化水為中心,同時(shí)考查了過濾操作、硬水和軟水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化方法以及物理變化和化學(xué)變化的判斷,解題時(shí)可結(jié)合所學(xué)知識(shí),仔細(xì)分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氮?dú)夂投趸?/TD>使用燃著的木條通入紫色石蕊試液
B硬水和軟水加入肥皂水,振蕩加入明礬,振蕩
C過氧化氫溶液和水加二氧化錳觀察顏色
D氧氣和二氧化碳使用帶火星的木條通入澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.為了探究二氧化碳的性質(zhì),小明同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明的是( 。
A.二氧化碳的密度比空氣大B.二氧化碳能支持燃燒
C.二氧化碳能供呼吸D.二氧化碳能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某學(xué)生用紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果進(jìn)入容器內(nèi)水的體積小于容器容積的$\frac{1}{5}$,試分析原因:(寫出兩條)紅磷的量不足;裝置的氣密性不好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.在反應(yīng)2A+B═3C+D中,A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為5:1,已知20g A與一定量B恰好完全反應(yīng),生成5g D,則在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為( 。
A.2:17B.3:5C.1:3D.4:19

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某純凈物R常溫下即可分解,生成NH3、H2O和CO2.根據(jù)這一事實(shí),下列的推理中,不正確的是( 。
A.R中一定含有氮元素B.R中一定含有水
C.R一定為化合物D.R的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列做法正確的是(  )
A.大量焚燒秸稈,還肥于田B.改漫灌為噴灌、滴灌,節(jié)約用水
C.大量使用農(nóng)藥化肥,提高產(chǎn)量D.使用含磷洗滌劑,增強(qiáng)洗滌效果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖:
(1)剛開始加熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水沒有變渾濁,其原因是開始排出的是試管內(nèi)的空氣.
(2)繼續(xù)加熱時(shí),試管①中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅.該化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,操作順序是先移導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請(qǐng)你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
2、銅在加熱時(shí)易與空氣中的氧氣反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
(1)你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(或裝置氣密性不好).
【交流與討論】
(2)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭燃燒后生成二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣壓減少不明顯.
(3)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是白磷著火點(diǎn)低,更容易燃燒,消耗氧氣更徹底.
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)誤差小,不會(huì)污染空氣.
【探究與反思】
(4)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(5)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了1 格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.此時(shí)應(yīng)該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度?調(diào)節(jié)U型管兩邊高度一樣時(shí)再進(jìn)行讀數(shù).

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