【題目】實驗室中，裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如下圖）。你能解釋這是為什么嗎？如果用其中的生石灰做與水反應的實驗，會感覺到明顯的放熱現(xiàn)象嗎______？

【答案】由于瓶蓋沒有擰緊導致生石灰吸收空氣中的水蒸氣反應生成了氫氧化鈣，生成物質量增加，同時反應放熱，瓶內(nèi)氣壓增加，使瓶子破裂；不會感覺到有明顯的放熱現(xiàn)象

【解析】

生石灰會和空氣中的水蒸氣反應生成氫氧化鈣，反應放熱，瓶內(nèi)壓強增大，同時，根據(jù)質量守恒定律，參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，，生成物質量增加，故本身裝滿生石灰的塑料試劑瓶會膨脹破裂，用其中的生石灰做與水反應的實驗，生石灰已經(jīng)與水反應生成了氫氧化鈣，失效了，故不會感覺到明顯的放熱現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖回答問題：

（1）儀器名稱：①________，②________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（選填序號），該反應的化學方程式為_______。用E裝置收集氧氣完畢后，應先_______（選填 “從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實驗室制取CO2，反應的化學方程式為________，為方便控制反應的發(fā)生和停止，應選擇的發(fā)生裝置是______（選填序號），可用D裝置收集CO2的理由是_____。

（4）NH4Cl溶液與NaNO2溶液混合共熱可制取氮氣，氮氣和氫氣在一定條件下可生成氨氣。如圖是實驗室制氮氣并模擬合成氨的裝置。

①合成氨時參加反應的氮氣和氫氣的質量比為________。

②實驗中燒杯內(nèi)導管口有氣泡，還可觀察到________現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鉀、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質組成。為確定其成分，某興趣小組同學進行了如下探究。

（1）甲同學通過觀察顏色，認為該粉末中不含硫酸銅，他是根據(jù)物質的_____性質得出該結論的。乙同學認為甲同學的方法不能確定該粉末中不含硫酸銅，理由是：________________________。

（2）寫出圖中藍色沉淀的化學式_____，濾液 B 中一定含有陽離子有_________________________。

（3）通過以上實驗，不能確定白色粉末中是否含有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~H是初中化學常見的物質，其相互轉化關系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質，B用于改良酸性土壤：回答下列問題：

（1）B的化學式：______；

（2）D轉化為H的化學方程式為：______；

（3）寫出物質H的一種用途________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元旦聯(lián)歡會上，化學學習小組的同學設計了一個小游戲——“物質接龍”，已知 A~F是鐵、碳、二氧化碳、氧化鐵、硫酸銅、氫氧化鈉中的一種，相鄰的兩物質間能發(fā)生反應，物質D的固體叫“干冰”。請回答下列問題：

（1）物質A只能是_____（填化學式）。

（2）物質B與C反應時的現(xiàn)象是_____。

（3）物質F與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式是_____。請寫出該反應在工業(yè)上的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀之間建立聯(lián)系是化學學科的特點，請回答下列問題（物質名稱要能體現(xiàn)出物質間的差別）：

（1）甲乙丙三種物質中由原子構成的物質名稱是_______________；

（2）乙→甲的物質轉化屬于___________變化，微觀解釋是____________。

（3）丙物質的物質類別是純凈物中的___________________，其微觀解釋是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖的航天服是一種密閉的多功能服裝，請回答:

(1)手套屬于_____(填標號)。

A 合成材料

B 合金

C 無機非金屬

(2)外衣表面的鋁合金硬度與純鋁相比更_____(填“大”或“小”)。

(3)背包中的呼吸循環(huán)系統(tǒng)利用活性炭除臭，這一過程發(fā)生____(填“物理變化”或“化學變化”)；再用氫氧化鋰(LiOH) 吸收CO2(LiOH與NaOH化學性質相似)，寫出反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗操作正確的是()

A.加熱固體B.過濾

C.稀釋濃硫酸D.收集氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣與氧氣在點燃條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖，請根據(jù)此圖回答問題：

（1）在丙圖中將相關粒子圖形補充完整。_______

（2）結合該圖示從微觀角度解釋此變化的實質_________，兩個氫原子和一個氧原子重新組合成一個水分子。

（3）比較氫分子和氧分子的相同點__________。

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