除去氯化亞鐵溶液中混有少量的氯化銅，可選用
 
作試劑，其發(fā)生反應的原理用化學方程式表示為
 
．
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：要除去氯化亞鐵溶液中混有少量的氯化銅，實質(zhì)就是除去銅離子，可利用氯化銅溶液與鐵粉反應生成氯化亞鐵溶液和銅，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應的化學方程式為：Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
故答案為：鐵粉；Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學式：
氯氣
 
，鐵
 
，氦氣
 
，二氧化硫
 
，氯化鈣
 
，碳酸
 
，氫氧化鈣
 
，硫酸亞鐵
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動．
（1）以下屬于濃氨水化學性質(zhì)的是
 
；
A．濃氨水有很強的揮發(fā)性 B．濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）如圖進行實驗操作：
【發(fā)現(xiàn)問題】燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
【假設(shè)一】空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運動進入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色．
【假設(shè)二】
 

【分析】試驗中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液
 
，說明假設(shè)一不正確，假設(shè)二是正確的．
（3）B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是水分解反應的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：
（1）從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)
 
；
（2）該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式來解釋下列問題：
（1）工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）與一氧化碳反應來煉鐵
 

（2）將銅絲侵入硝酸銀溶液中，銅絲的表面生成銀白色物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在①置換反應　②分解反應�、刍戏磻校欢ㄓ袉钨|(zhì)生成的是（　�。�
A、①②③B、①②C、①D、②

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科目：初中化學 來源： 題型：

位于渭河上游的天水、定西等地，多年來為了保護渭河水質(zhì)，以犧牲自身發(fā)展為代價，延緩了工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程．先后制定出臺了《渭河源頭生態(tài)保護與治理規(guī)劃》、《甘肅省流域治理規(guī)劃》等治理方案，涉及上百億元的投資．人類只有一個地球，為了保護人類賴以生存的環(huán)境，下列建議或做法中不正確的是（　�。�
A、應禁止使用含磷洗衣粉，保護水質(zhì)
B、合理使用農(nóng)藥、化肥，廢水應處理達標后再排放
C、愛護水資源還要節(jié)約用水，改變不良的用水習慣，充分利用每一滴水
D、減少化石燃料的燃燒，以避免其產(chǎn)生的CO2形成酸雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于水的敘述正確的是（　�。�
A、水是一種氧化物，沒有水就沒有生命
B、用明礬可以區(qū)別硬水和軟水
C、淡水是取之不盡、用之不竭的資源，無需保護
D、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比約為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

X可以發(fā)生如下反應：①X+酸→鹽+水；②X+非金屬氧化物→鹽+水．其中X可能是（　�。�
A、氧化鐵
B、硫酸
C、SO2
D、氫氧化鈉

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