根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( )
A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B.化學(xué)反應(yīng)的快慢
C.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
D.參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
常溫下,一些物質(zhì)的pH如下,其中顯酸性的物質(zhì)是 ( )
A.檸檬汁pH=2 B.雞蛋清pH=8
C.蒸餾水pH=7 D.肥皂水pH=10
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為實驗室中常見氣體的制備、收集裝置,請回答:
A B C D E F
(1)寫出有標號儀器的名稱:a ;b 。
(2)若以過氧化氫為原料在實驗室制備并收集純凈的氧氣,所選的儀器的連接順序為 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(3)B裝置中長頸漏斗下端插入液面以下的原因是 。
(4)連接C、E裝置可用來驗證CO的還原性,裝置C、E中可看到的現(xiàn)象是
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語表示:
(1)空氣中含量最多的氣體 ;
(2)能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是 ;
(3)在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中 ,x=_________,其中y = ___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
結(jié)合下列實驗裝置回答相關(guān)問題:
a)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制CO2的化學(xué)方程式為:
______________________________________,收集裝置應(yīng)選________(填編號);
實驗室用雙氧水制O2的化學(xué)方程式為:_________________________________。
b)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是_________________________(寫一點)。
c)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,則還要增加_________________(填儀器名稱),并把A作如下改動:_____________________________________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)W在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。根據(jù)以上信息,下列關(guān)于物質(zhì)W組成的說法中正確的是( )
A.含有C、H、O三種元素
B.只含C、H元素
C.含有C、H元素,可能含有O元素
D.含有C元素,可能含有H、O元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變,分別設(shè)計了兩個實驗。
(1)甲組同學(xué)利用圖1所示的實驗進行探究。
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__ __。然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結(jié)論是___。
(2)乙組同學(xué)利用圖2所示的實驗進行探究。
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)。請計算:
(1)丁香油酚(C10H12O2)的相對分子質(zhì)量為____;
(2)丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比___;
(3)丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)____(結(jié)果精確到0.1%);
(4)16.4 g丁香油酚中含____g氧元素(結(jié)果精確到0.1 g)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)上圖A、B、C、D四種粒子共表示 種元素。
(2)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下:
① 甲、乙、丙中表示混合物的是 (填序號)。
② 上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,屬于物理變化的是 。
③ 變化Ⅰ中,發(fā)生變化的“ ”和“ ”的化學(xué)計量數(shù)之比為 。
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