用化學(xué)用語表示:
(1)2個氧原子
 
;     
(2)2個硫酸根離子
 
;
(3)n個氨氣分子
 
;     
(4)氧化鐵中鐵元素化合價為“+3”
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個氧原子表示為:2O.
(2)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;2個硫酸根離子可表示為2SO4 2-
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則n個氨氣分子可表示為:nNH3
(4)由化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,故氧化鐵中鐵元素化合價為“+3”可表示為:
+3
Fe
2O3
故答案為:(1)2O;(2)2SO4 2-;(3)nNH3;(4)
+3
Fe
2O3
點評:本題難度不大,主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
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從氧氣、氮氣、一氧化碳、熟石灰、生石灰中選出相應(yīng)物質(zhì)填寫化學(xué)式.
①常用于食品包裝作防腐劑
 

②可用作干燥劑的是
 
;
③能引起煤氣中毒的氣體
 

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寫出符合下列要求的化學(xué)符號或符號的意義:
(1)百色市盛產(chǎn)的鋁土礦的主要成分(氧化鋁)
 

(2)家里常用食醋的溶質(zhì)(醋酸)
 
;
(3)鎂離子
 

(4)5P2O5
 
;(5)3Hg
 

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將“神舟七號”飛船送入太空的是“長征二號F”運載火箭,火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2+2R═3N2+4H2O+2CO2,其中R的化學(xué)式是
 
,其依據(jù)是:
 

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稀鹽酸遇紫色石蕊變紅色
 
.(判斷對錯)

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科學(xué)家發(fā)現(xiàn)特殊條件下,水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).一定條件下給水施加一個弱電場,常溫常壓下水結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,如圖為模擬圖.下列說法正確的是(  )
A、水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化
B、上述變化過程中分子問間隔沒有發(fā)生變化
C、在弱電場下,水分子運動從有序轉(zhuǎn)變?yōu)闊o序
D、利用該性質(zhì),人們在常溫常壓下可建成溜冰場

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中不正確是(  )
A、原子、分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
B、到20世紀(jì)末,人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過2000萬種
C、化學(xué)是一門獨立的科學(xué),與其他科學(xué)沒有聯(lián)系
D、元素周期表和元素周期律的發(fā)現(xiàn),使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循

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目前很多地區(qū)的空氣質(zhì)量已經(jīng)不容樂觀,下列情況能直接造成空氣污染的是( 。
A、把煤作為主要燃料
B、隨意丟棄塑料垃圾
C、隨意丟棄廢電池
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一些常見食品的近似pH如下:序號(1)(2)(3)(4)(5)食品名稱蘋果柑橘牛奶雞蛋清玉米粥,食品pH2.9~3.3  3.0~4.06.3~6.67.6~8.06.8~8.0 胃酸過多的病人在空腹時最好食用( 。
A、(2)(3)(4)
B、(3)(4)(5)
C、(4)(5)
D、(1)(2)(3)

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