下列除雜質(zhì)的方法正確的是（　　）
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為少量雜質(zhì)） 除雜方法
A  N2（O2） 用燃著的木條
B  CO2（CO） 通入足量的氫氧化鈉溶液中
C  KNO3（NaCl） 冷卻熱飽和溶液
D  CaCO3（Na2CO3） 加稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、除去氮氣中的氧氣不能用燃著的木條，這是因為當(dāng)?shù)獨猓ú荒苋紵⒉荒苤С秩紵┐罅看嬖跁r，燃著的木條是不會燃燒的，故選項所采取的方法錯誤．
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾的方法；故選項所采取的方法正確．
D、Na2CO3和CaCO3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選C．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案．A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化．

請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價：
（1）哪個同學(xué)的方案更合理：
 
，方案合理的理由是
 
．
（2）圖甲實驗中的化學(xué)方程式是
 
．
（3）圖乙中第（Ⅰ）（Ⅱ）步驟的目的是說明：
 
．
（4）圖乙中步驟（Ⅲ）的現(xiàn)象是：
 

（5）C同學(xué)用圖丙裝置來驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，現(xiàn)有如下操作：
①關(guān)閉a打開b，注入水．
②打開a，通入空氣，排出CO2．
③打開a，通入CO2．
④打開a，通入CO2，同時注入水．
則C同學(xué)正確的操作順序是
 
（用序號排列）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體時，發(fā)生裝置的選擇是根據(jù)
 
和
 
決定的，收集裝置的選擇是根據(jù)
 
和
 
決定的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列4種物質(zhì)：①濃鹽酸  ②生石灰  ③燒堿  ④鐵，把它們長期露置在空氣中，其中會發(fā)生化學(xué)變化且質(zhì)量增加的是（　�。�
A、①②③B、②③④
C、③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有H2SO4、NaOH、MgO、Na2CO3四種物質(zhì)，分別與其他物質(zhì)反應(yīng)，都有同一種物質(zhì)X生成，則X的化學(xué)式可能是下列物質(zhì)中的（　�。�
A、CO2
B、NaCl
C、BaSO4
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空
（1）2個氧分子
 

（2）空氣中含量最多的單質(zhì)
 
    
（3）含有+3鐵元素的堿
 

（4）把足量鋁片放到硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后溶液中存在的離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小歡和小佳同學(xué)為了探究化學(xué)實驗例的一種褐色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，他們大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證．
【發(fā)現(xiàn)問題】當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡．
【查閱資料】初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末有碳粉、氧化銅、二氧化錳、鐵粉等．
【提出假設(shè)】黑色粉末是
 
，無色溶液是
 
．（只寫一種假設(shè)）
【設(shè)計實驗】向盛有少量黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液．
【檢驗氣體】檢驗試管中產(chǎn)生的氣體（寫操作方法）
 
．
【實驗現(xiàn)象】
 
．
【實驗結(jié)論】
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②此氣體是
 
，原假設(shè)成立．
討論交流：若要制取該氣體，則氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的
 
（填字母）．

若用D裝置收集一瓶該氣體，則氣體由
 
（填“a”或“b”）端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫化學(xué)符號或意義：2個水分子
 
，3個氬原子
 
，F(xiàn)e2+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
（1）一個A分子中共含有
 
個原子．
（2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填上圖中的字母，下同），可用作燃料的是
 
．
（3）B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；A氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）該反應(yīng)中化學(xué)方程式為
 
．

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