實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是( )
| A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①⑤ | D. | ②⑤ |
氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法.. | |
專題: | 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | 依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置. |
解答: | 解:氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置①;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,收集裝置為③或⑤. 故選C. |
點(diǎn)評(píng): | 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思考方法.以下四個(gè)類推結(jié)果正確的是( 。
| A. | 氧化反應(yīng)都會(huì)放出熱量,所以放出熱量的變化都是氧化反應(yīng) |
| B. | 化學(xué)變化生成了新物質(zhì),所以初中階段有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化 |
| C. | 氧氣是無色無味的氣體,所以無色無味的氣體就是氧氣 |
| D. | 分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì),因此只要生成了兩種或兩種以上物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)就應(yīng)該是分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)催化劑的說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 | B. | 反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 |
| C. | 一定加快化學(xué)反應(yīng)速率 | D. | 可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)空氣是混合物,其成分中含有氧氣、 、稀有氣體、二氧化碳等,其中氧氣按體積計(jì)算約占空氣含量的 (填百分?jǐn)?shù)).
(2)防止空氣污染,是我們每個(gè)人的責(zé)任,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題。下列幾種說法中正確的是
①溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球變暖
②綠色植物的光合作用是大氣的一種自凈過程
③汽車排放的尾氣是造成城市空氣污染的主要因素之一
④低碳生活是指少用煤炭的生活
A.只有②和③ B.只有③和④
C.只有①②③ D.①②③④全正確
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學(xué)式C13H30O)是一種抗氧化劑,該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是 ,C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是 ,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (精確至0.1%).
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