在Fe2O3和Fe3O4中,若含鐵元素的質(zhì)量相同,則二者的質(zhì)量比是(  )
A、3:2B、1:1
C、30:29D、29:42
考點:化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:化學(xué)式的計算
分析:根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答:解:設(shè)Fe2O3和Fe3O4的質(zhì)量分別為x、y,由題意:
56×2
160
×100%=y×
56×3
232
×100%,(160、232分別為Fe2O3和Fe3O4的相對分子質(zhì)量)
x:y=30:29.
或要使Fe2O3和Fe3O4含有相同質(zhì)量的鐵元素,則鐵原子的個數(shù)應(yīng)相等,3Fe2O3和2Fe3O4中鐵原子個數(shù)相等,
則Fe2O3和Fe3O4質(zhì)量比(3×160):(2×232)=30:29.
故選C.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作可能引發(fā)嚴(yán)重安全事故的是( 。
A、
讀出液體的體積
B、
過濾
C、
熄滅酒精燈
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要Cu+2FeCl3=2X+CuCl2中X的化學(xué)式是( 。
A、Fe
B、FeCl2
C、Cl2
D、FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子是保持物質(zhì)( 。┑淖钚×W樱
A、性質(zhì)B、化學(xué)性質(zhì)
C、物理性質(zhì)D、狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氧氣供給呼吸
B、活性炭吸附冰箱中的異味
C、用自來水滅火
D、用氫氣填充氣球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下各反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(  )
A、水→氧氣+氫氣
B、鐵+氧氣→四氧化三鐵
C、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、氫氣+氧化銅
銅+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖,回答問題:
(1)用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將①
 
,(填一操作),若看到②
 
現(xiàn)象,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了.
(2)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一明顯錯誤①
 
.采用D裝置來收集氧氣最佳收集時刻是②
 
,理由是③
 

(3)用裝置F代替裝置B制取二氧化碳(固體藥品放在有孔隔板上,長頸漏斗內(nèi)加入液體藥品,液體浸沒固體時即反應(yīng)).在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒液面下降,液體和固體分離,反應(yīng)就會減慢或停止.所加液體藥品是①
 
,反應(yīng)文字表達(dá)式為:②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中存在碳氧循環(huán),如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖,請仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題:
(1)在⑤⑥所指的過程中,包含著兩層含義:一層是
 
,另一層是綠色植物呼吸作用,吸收了大氣中的O2,放出二氧化碳.
(2)在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成O2,臭氧是淡藍(lán)色氣體,臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境.
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程式
 

②請物質(zhì)的組成和構(gòu)成的兩個角度,分析氧氣和臭氧的相同點、不同點
 
;
(3)自然界中消耗二氧化碳的途徑有二:
①綠色植物光合作用.發(fā)生的反應(yīng)為:6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生長.則光合作用為植物生長提供的元素有
 

②二氧化碳消耗的另一個途徑是被地球上的海水吸收.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑,不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng),產(chǎn)物卻完全不同,這是為什么呢?
 

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平.
①請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出一條大氣中二氧化碳含量增加的原因是:
 

②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是
 
(填字母序號,下同)
A.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B.分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C.二氧化碳也是一種重要的資源
D.化學(xué)變化中元素種類是守恒的
③下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是
 
;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)    B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
C.大力發(fā)展火力發(fā)電    D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
④請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 

(5)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時,伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化,為使汽油在內(nèi)燃機(jī)的汽缸中充分燃燒,采取的措施有:通過化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入汽缸.其目的是
 
;通過汽缸的進(jìn)風(fēng)口吸入足量的空氣.其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

芯片是所有電腦、“智能家電”的核心部件,它是以高純度的單質(zhì)硅(硅的元素符號為Si)為材料制成的.用化學(xué)方法制得高純硅的反應(yīng)原理為:
①SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑     ②Si+2Cl2
 高溫 
.
 
SiCl4     ③SiCl4+2H2
 高溫 
.
 
Si+4HCl
(1)上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號);
(2)SiO2中硅元素的化合價為
 

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同步練習(xí)冊答案