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6．下列說法正確的是（　�。�
A．液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有可燃性
B．活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化
C．氮氣的化學性質不活潑，可作為保護氣
D．水資源可以循環(huán)利用，沒必要擔心淡水資源不足

分析 物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

解答 解：A、液氧用于火箭發(fā)射，是由于氧氣具有助燃性，故A錯誤；
B、活性炭吸附水中的色素和異味是物理變化，錯誤；
C、氮氣的化學性質不活潑，可作為保護氣，正確；
D、水資源可以循環(huán)利用，但也要擔心淡水資源不足，錯誤；
故選C

點評 本題考查了物質的性質和用途等方面的知識，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室可用如圖所示的裝置制取和收集氣體．請參與下列問題的討論．

（1）如圖中用于隨時添加液體藥品的儀器名稱長頸漏斗，如果用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A；如果用F裝置收集氧氣，實驗結束時正確的操作是先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．B、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與B裝置相比，C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體）的優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生或者停止．
實驗室判斷二氧化碳是否集滿，下列操作可以達到目的是②．
①集氣瓶中滴入少量澄清石灰水
②用然著的木條置于集氣瓶瓶口
③集氣瓶中滴入少量紫色石蕊試液
④將帶火星的木條深入集氣瓶中
（3）實驗室常用甲酸（液態(tài)）和濃硫酸混合加熱制取CO2，如果A裝置作為氣體發(fā)生裝置，應對A裝置作怎樣的改進．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在日常生活中，鐵欄桿外層涂料“銀粉”是金屬鋁，保溫瓶內膽上的金屬是銀，溫度計中填充的金屬是汞，干電池的負極是鋅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．水是生命活動的重要物質．下列有關水的變化，屬于化學變化的是（　�。�
A．水電解B．水結冰C．水沸騰D．水蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
塞緊橡膠塞		B．
讀出液體體積		C．
聞氣體的氣味		D．
稱量NaCl的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內初始壓強，p和p1分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的壓強．已知相同條件下集氣瓶中氣體的壓強與氣體所占的體積成正比）．下列說法正確的是（　�。�
A．燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B．反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大均是由燃燒瞬間產生了大量氣體引起的
C．圖3中p1=p0是因為該實驗裝置漏氣造成的
D．由圖2 中p=0.79p0可推出空氣中氧氣的體積占總體積的21%

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．配平：
2H2S+1SO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+3S．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室中，操作不規(guī)范有極大的安全隱患．回答下列問題：
（1）在燒杯中稀釋濃硫酸的操作是：濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．若不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量清水沖洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（2）將食鹽水蒸發(fā)結晶得到實驗的過程中，要用玻璃棒不斷地攪拌，其目的是防止因局部溫度過高，造成蒸發(fā)液飛濺．
（3）如圖，反應開始后，將帶燃著的木條放在a處，驗證產生的氣體是氫氣．該實驗操作存在的安全隱患是該實驗中氫氣屬于可燃性氣體，不純點燃可能會發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．1個碳12原子的質量為1.993×10-26kg，試計算該碳原子的相對原子質量．（列式計算）

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