化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
（用化學(xué)式表示）．
（2）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要作用，請(qǐng)你指出下列實(shí)驗(yàn)中水的作用．
實(shí)驗(yàn) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
水的作用
 
 
 
分析：（1）根據(jù)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子分析；
（2）根據(jù)水的用途解答．
解答：解：（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子；故填：H2O；
（2）用排水法收集氣體，水的作用是排凈集氣瓶?jī)?nèi)的空氣；鐵絲燃燒試驗(yàn)中水用來(lái)降溫，防止鐵絲燃燒后的濺落物炸裂集氣瓶；硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)空氣污染，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散．水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．故填：排凈集氣瓶?jī)?nèi)的空氣；用來(lái)降溫；吸收二氧化硫，防止空氣污染．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要仔細(xì)觀察圖示，充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

23、人類(lèi)生活離不開(kāi)水，西南干旱牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心．我們興化是著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)．我校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組也很關(guān)注家鄉(xiāng)水資源狀況，他們對(duì)河道水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究．
（1） 調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市郊區(qū)的一個(gè)小村莊，原本有一條清澈的小河從村邊流過(guò)，村里的小孩常在河里游泳．自從小河上游的一大塊土地被規(guī)劃為工業(yè)區(qū)后，那里相繼建起了許多工廠等，水質(zhì)極度惡化，如今成為最臟臭的河流之一．經(jīng)環(huán)保部門(mén)人員測(cè)定，河水中的污染物主要有污泥、碎塑料、氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉（含量較高）等．環(huán)保部門(mén)綜合治理重建河道水系來(lái)改善水質(zhì)，其中采用專(zhuān)門(mén)船只向河水里輸送某種氣體等措施治理水體富營(yíng)養(yǎng)化，這里的“某種氣體”是指
C
．
A．氫氣         B．氯氣         C．氧氣          D．二氧化碳
（2）要驗(yàn)證經(jīng)過(guò)沉淀過(guò)濾處理后的污水中還含有較多氯化鈉，請(qǐng)你寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
a．取樣，向其中加入足量的
稀HNO3
，使溶液酸化；
b．繼續(xù)滴加
AgNO3
溶液，若有
白色沉淀
，證明存在氯化鈉．
（3） 2010年世界水日的主題是“保障清潔水源，創(chuàng)造健康世界”．建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，許多發(fā)達(dá)國(guó)家采用二氧化氯ClO2代替C12進(jìn)行自來(lái)水的消毒．制取ClO2的微觀過(guò)程如圖所示：

（其中：表示鈉原子，表示氯原子，表示氧原子）
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cl2+2NaClO2═2NaCl+ClO2
．
（4我市領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注對(duì)河水污染的治理，現(xiàn)面向社會(huì)公開(kāi)征集治理方案．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出兩條治理河水污染的合理化建議．
禁止向河水中排放污水及生活垃圾
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．自然界大部分水不能直接使用，都是要經(jīng)過(guò)凈化后方可使用．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：①用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降； ②用漂白粉消毒殺菌； ③過(guò)濾； ④加熱煮沸．上述處理過(guò)程中有關(guān)步驟合理的順序是：
①③②④
①③②④
（填序號(hào)）．
（2）許多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用．請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)來(lái)證明某地地下水是硬水，方法是：
取水樣，加入肥皂水，產(chǎn)生大量的浮渣，說(shuō)明此地下水是硬水
取水樣，加入肥皂水，產(chǎn)生大量的浮渣，說(shuō)明此地下水是硬水
．
（3）某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A（正極）、B（負(fù)極）管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：①為了
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
，在實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．
②接通電源后，觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是
產(chǎn)生氣泡，液面下降
產(chǎn)生氣泡，液面下降
；C管中的現(xiàn)象是
液面上升
液面上升
；
③檢驗(yàn)A管中氣體常用的方法是：
將帶火星的木條靠近管口，觀察到木條復(fù)燃
將帶火星的木條靠近管口，觀察到木條復(fù)燃
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
過(guò)濾
過(guò)濾
．
（2）自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．
（4）日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：
取水樣，加入肥皂水，若產(chǎn)生大量的浮渣則是硬水，若產(chǎn)生泡沫多則是軟水
取水樣，加入肥皂水，若產(chǎn)生大量的浮渣則是硬水，若產(chǎn)生泡沫多則是軟水
．
（5）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉兩例節(jié)約用水的做法：
隨手關(guān)閉水龍頭
隨手關(guān)閉水龍頭
；
淘米水澆花
淘米水澆花
（合理答案均可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水．
（1）在干旱地區(qū)，有時(shí)需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水．
①村民將渾濁的坑水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中
石英沙起
 
作用；這種分離過(guò)程屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
②家庭中可用
 
  來(lái)檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水，生活中常用
 
方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒．
③圖2為實(shí)驗(yàn)室的過(guò)濾裝置，請(qǐng)指出其中的一處錯(cuò)誤
 
，儀器A在過(guò)濾操作中的作用是
 
．
某同學(xué)用改正后的正確裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)得到的濾液仍然    渾濁，請(qǐng)你找出可能的原因（寫(xiě)一條）
 

（2）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見(jiàn)的自來(lái)水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是
 
．
（3）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
 
（ 請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭    B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農(nóng)藥．

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同步練習(xí)冊(cè)答案