17．下列實驗方案合理的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉加入足量稀硫酸
B測定鋅鐵合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)取少量樣品稱其質(zhì)量，向其中加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱量剩余固體的質(zhì)量
C鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液各取少量溶液，分別加入無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化
D檢驗一氧化碳中的少量二氧化碳將氣體通過氫氧化鈣溶液，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

分析 碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳；
鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；
碳酸鈉溶液顯堿性，氫氧化鈉溶液顯堿性，都能夠使酚酞試液變紅色；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．

解答 解：A、加入足量稀硫酸時，碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉的同時，帶入新的雜質(zhì)硫酸鈉，該選項不合理；
B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，向其中加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后沒有固體剩余，該選項不合理；
C、碳酸鈉溶液顯堿性，氫氧化鈉溶液顯堿性，都能夠使酚酞試液變紅色，該選項不合理；
D、將氣體通過氫氧化鈣溶液時，氫氧化鈣溶液變渾濁，說明一氧化碳中含有二氧化碳，該選項合理．
故選：D．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．

（1）燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；該反應(yīng)的化學(xué)原理是：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 （寫出反應(yīng)的文字表達式）．
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是氧氣耗盡；冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為水順著導(dǎo)管流入集氣瓶，且進入水的體積占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$．實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能紅磷的量不足．
（3）某同學(xué)對實驗提出了改進方法，如圖2所示 利用電熱棒在瓶內(nèi)將紅磷點燃，你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是：誤差小或無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列粒子中，不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實驗室有一包白色固體，可能含有無水硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鉀、氯化鋇、氯化鉀中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實驗：
①取少量白色固體加足量的水溶解，過濾得大量沉淀和無色溶液．
②向過濾所得的沉淀中加入少量的稀硝酸，沉淀有部分溶解，并有氣體產(chǎn)生，再過濾，濾液無色．回答下列問題：
（1）僅根據(jù)第一步實驗現(xiàn)象的描述，你認(rèn)為白色固體中污水硫酸銅不存在．（選填“存在”、“不存在”或“不能確定”）．
（2）根據(jù)兩步實驗的現(xiàn)象，你認(rèn)為該白色固體中不能確定是否含有的物質(zhì)是KCl（填化學(xué)式），沉淀部分溶解的化學(xué)反應(yīng)方程式是BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．宏觀事實與微觀事實本質(zhì)之間有密切聯(lián)系，下列有關(guān)結(jié)論正確的是（　�。�
A．電解水的實驗證明分子可以再分
B．氧氣能夠液化的事實說明分子可以變小
C．金剛石與石墨的物理性質(zhì)不同，說明它們的構(gòu)成粒子不同
D．高溫煅燒石灰石生成二氧化碳，說明石灰石中含有二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
量筒讀數(shù)		B．
液體加熱		C．
稀釋濃硫酸		D．
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設(shè)計的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：
（1）小科同學(xué)做出假設(shè)：二氧化硫與水反應(yīng)生成酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料，實驗小組掌握了以下信息：
①酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 ②SO2不與濃硫酸反應(yīng) ③二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明水不能使藍色石蕊試紙變色；SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．
（5）結(jié)論：根據(jù)以上實驗操作和現(xiàn)象，原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具．
（1）有些汽車新型排氣系統(tǒng)中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料．生產(chǎn)鈦（Ti）的部分工藝流程圖如下：

鈦與四氯化鈦（TiCl4）在高溫下生成金屬Ti，上述反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進行，原因是防止高溫條件下鎂和鈦被氧化．
（2）油價的持續(xù)“高燒”，引發(fā)人們對未來能源供需及價格的深切關(guān)注，并且促使人們尋求石油的替代品．下列說法正確的是AB（填字母）．
A．我們應(yīng)珍惜化石燃料，因為它們既是燃料，又是重要的化工原料
B．在合理使用化石燃料的同時，我們應(yīng)努力尋求開發(fā)新能源
C．乙醇汽油是一種新型化合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入過量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．a點時，硝酸銀沒有全部參加反應(yīng)
B．圖標(biāo)上b-c段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu（NO3）2溶液反應(yīng)
C．b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+，金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag
D．c點和d點溶液中溶質(zhì)種類不同

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