分析 由題意知儀器的裝配和連接,要完成以下任務(wù):①檢驗CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體;②用干燥純凈的CO氣體還原的氧化鐵;③實驗CO氣體還原氧化鐵生成的氣體生成物的性質(zhì).所以:
(1)儀器連接順序:檢驗二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化鐵→檢驗氣體生成物的性質(zhì)→除尾氣.
(2)考慮一氧化碳具有可燃性;
(3)因為:一氧化碳+氧化鐵→鐵+二氧化碳,此反應(yīng)有二氧化碳生成,所以發(fā)生反應(yīng):Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),進(jìn)行分析.
(5)已知“混合氣體,其主要成分為CO”,尾氣中一定還有一氧化碳,如果不處理,會污染空氣.
解答 解:(1)由題意知儀器的裝配和連接,要完成以下任務(wù):①檢驗CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體;②用干燥純凈的CO氣體還原的氧化鐵;③實驗CO氣體還原氧化鐵生成的氣體生成物的性質(zhì).所以:儀器連接順序:檢驗二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化鐵→檢驗氣體生成物的性質(zhì)→除尾氣.則該套裝置的連接順序是:e接 c,d接 f或g,g或f接 a.
(2)實驗開始時,為防止爆炸,操作的先后順序是 先通入一氧化碳,再點(diǎn)燃D處酒精燈;
(3)實驗過程中,A中澄清石灰水變渾濁的原因是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣;
(4)D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ,氧化鐵發(fā)生了 還原(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).
(5)該實驗方案,存在的一處明顯不足是 無尾氣處理裝置.
故答案為:
(1)e接 c,d接 f或g,g或f接 a.
(2)先通入一氧化碳,再點(diǎn)燃D處酒精燈;
(3)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣;
(4)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ,還原.
(5)無尾氣處理裝置.
點(diǎn)評 本題考查二氧化碳的性質(zhì),掌握儀器的連接方法,了解一氧化碳的毒性和還原性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 8 | 35 | 5 | 8 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 2 | X | 5 | 42 |
A. | X=7 | |
B. | 在該反應(yīng)中,甲、乙、丙、丁的化學(xué)計量數(shù)之比為3:14:17 | |
C. | 該反應(yīng)類型是分解反應(yīng) | |
D. | 在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定是催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 把紅磷改為蠟燭 | |
B. | 使用過量的紅磷 | |
C. | 恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進(jìn)行測量 | |
D. | 不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點(diǎn)燃紅磷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaSO4 | B. | SiO2 | C. | MgCO3 | D. | Fe2O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 澄清石灰水 | B. | 酚酞試液 | C. | 鹽酸 | D. | 氯化鋇溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是常見的氧化物 | |
B. | 長期飲用蒸餾水對人體健康有益 | |
C. | 用蒸餾的方法可以將海水淡化 | |
D. | 水體的污染源主要是工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、氯化鈉、加碘鹽 | B. | 氮?dú)、過氧化氫、氯酸鉀 | ||
C. | 石墨、水、石油 | D. | 稀有氣體、石蠟、稀鹽酸 |
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