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【題目】空氣中含量最多的是（）

A. 二氧化碳B. 氧氣C. 稀有氣體D. 氮氣

【答案】D

【解析】

空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%。故選D。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．

（1）【經典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)．
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有
A.實驗過程中沒有污染
B.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
C.在汞槽中起到液封的作用
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號表達式。圖2中集氣瓶底部的水的作用為。(填字母)
A.吸收有害物質 B.降溫，快速冷卻 C.保護瓶底
但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。
（3）【提出問題】用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？
【進行猜想】①；② ，裝置內氧氣有剩余;
（4）【實驗與交流】為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(如圖5)內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中X曲線表示的是 (填“溫度”或“氧氣的濃度”)；
【反思拓展】結合X、Y兩條曲線，解釋如圖6中BC段氣壓變化的原因是；
（5）【實驗探究1】已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應的符號表達式為，一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進行該實驗。小明根據鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點 (填字母)。
A．裝置內殘留的氧氣更少
B．反應更徹底，實驗結果更準確
C．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快
（6）【實驗探究2】小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數據如下表：請計算出空氣中氧氣含量 (計算結果保留一位小數)。相對于實驗探究1，實驗探究2改進的目的是。

實驗前的體積		實驗后的體積
集氣瓶內空氣	燒杯內蒸餾水	燒杯內剩余蒸餾水
131mL	90.0mL	63.6mL

（7）【拓展延伸】銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠[其主要成分為：
Cu2(OH)2CO3]。若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，理由 (填字母)
A．空氣中CO2含量只有約0.03%，銅不能將裝置內的氧氣幾乎耗盡
B．銅絲反應比鐵絲快
C．反應更徹底

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關物質與其用途對應正確的是（　�。�

A. 鉛﹣﹣鉛筆芯B. 活性炭﹣﹣電極

C. 金剛石﹣﹣切割玻璃D. 石墨﹣防毒面具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列圖示裝置，回答有關問題。

（1）儀器a的名稱為。
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置(填裝置序號),該裝置一不足之處是，該反應的符號表達式為。
（3）某同學提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連接順序是：

A裝置的導管出口→（）→（）→c (填接口字母)。
（4）實驗室制取二氧化碳時，為控制反應速率應選擇的發(fā)生裝置為(填裝置序號)，收集裝置為(填裝置序號)，驗滿方法。
（5）某化學興趣小組用如圖所示裝置研究以下問題。

【實驗】可燃物燃燒的條件
步驟1：水槽中放有一定量熱水，水面下a處放一小塊白磷，此時觀察到白磷不燃燒。
步驟2：在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將甲倒扣在乙上。此時觀察到甲中水面下降，白磷露出水面，。
此實驗運用對比的方法研究了可燃物燃燒的一個條件是。