Question

(7分)2012年3月22日是第二十屆“世界水日”。水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是      。

A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，節(jié)約用水

B．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放

C．水體污染會(huì)危害人體健康

D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染

(2)水是最常見(jiàn)的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是           。

A．植物油      B．食鹽      C．蔗糖    D．高錳酸鉀

(3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是                       。

(4)自來(lái)水廠(chǎng)在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其

凈化原理是利用活性炭的         作用；

(5)右圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是           ，

試管2中收集的氣體可用           來(lái)檢驗(yàn)。

(6)下列反應(yīng)中，不能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是           。

A．H₂和O₂反應(yīng)    B．電解水   C．H₂和Cl₂反應(yīng)

 

Answer 1

【答案】

（1）D             （2） A               （3）肥皂水   

（4）吸附 （5）氫氣（或H₂） 帶火星的木條     （6）C

【解析】

試題分析：（1）從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析：

A、生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，有利于節(jié)約用水，正確；

B、工業(yè)廢水是水污染的重要原因，處理達(dá)標(biāo)后再排放可有效地減少水污染，正確；

C、水體污染的危害涉及到生活的方方面面，當(dāng)然會(huì)對(duì)人體造成損害，正確；

D、大量使用農(nóng)藥化肥會(huì)對(duì)水體造成污染，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理地使用農(nóng)藥化肥，錯(cuò)誤。故選D

（2）溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，據(jù)此分析判斷。

A、植物油不能溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，故不能形成溶液；

B、食鹽易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，故能形成溶液；

C、蔗糖易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，故能形成溶液；

D、高錳酸鉀能溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，故能形成溶液。故選A

（3）硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水；日常生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分軟水和硬水，與肥皂水混合后，泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水。

（4）活性炭由于具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，故其具有較強(qiáng)的吸附性，故能吸附水中的異色、異味等。

（5）根據(jù)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”，結(jié)合圖示可推出：由于1試管中氣體體積較多，且1試管中的電極連接的是電池的負(fù)極，所以應(yīng)該是氫氣；2試管中氣體體積少，且2試管中電極連接的是電池的正極，所以應(yīng)該是氧氣。由于氧氣具有助燃性，故可把帶火星的木條放入2試管口，看是否復(fù)燃，如果復(fù)燃，證明是氧氣。

（6）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變分析。

A、H₂和O₂在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水，由于氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，可確定水是由氫、氧兩種元素組成的；

B、水在通電的條件下分解生成氫氣與氧氣，而生成物氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，可確定水是由氫、氧兩種元素組成的；

C、H₂和Cl₂在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氯化氫，與水無(wú)關(guān)，所以無(wú)法確定水是由氫、氧兩種元素組成。故選C

考點(diǎn)：保護(hù)水資源和節(jié)約用水，溶液的概念、組成及其特點(diǎn)，硬水與軟水，水的凈化，電解水實(shí)驗(yàn)，質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，但涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，主要考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。