【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是
A.水是一種常見的溶劑
B.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
C.海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題
D.水電解過程中與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是
A.制得的二氧化碳若混有氯化氫氣體,可通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
B.二氧化碳能參與光合作用,所以可作氣體肥料
C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛,但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品。資料顯示:“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護……氯化鈉也會破壞氧化膜的結(jié)構(gòu),加速鋁制品的腐蝕!
【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產(chǎn)生了破壞作用?
【實驗方案】
【反思】針對實驗3,瑩瑩認為還應(yīng)增做一個對比實驗,她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結(jié)果無明顯現(xiàn)象。該實驗可證明溶液中對氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是____。
【定量計算】現(xiàn)有一塊表面被氧化的鋁片4克,放入到100克足量的稀鹽酸溶液的燒杯中,待固體完全消失后,稱得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為l03.7克,求該鋁片中氧化鋁的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學的觀點解釋下列成語,錯誤的是
A.花香四溢:分子在不斷運動
B.十年樹木:樹木生長,無化學變化
C.百煉成鋼:逐漸降低生鐵中碳、硅等含量
D.釜底抽薪:將可燃物撤出燃燒區(qū)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的裝置,請回答有關(guān)問題。
①寫出儀器a、b的名稱:a ;b 。
②裝置C具有隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的特點,用該發(fā)生裝置制取氣體需滿足的一般條件是 。
③通過查閱資料得知:實驗室用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物制取氨氣;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性。
(I)實驗室制取氨氣時選用的發(fā)生裝置是 (填編號),若用裝置D收集氨氣,進氣口應(yīng)為 端(選填“g”或“h”)。
(II)若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是 。
④實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取CO2,某興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行如圖所示的實驗
計算:(I)反應(yīng)生成的二氧化碳的物質(zhì)的量為 mol。
(II)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?(根據(jù)化學方程式列式計算) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳元素的存在讓我們的世界絢麗多彩,我們每個人都應(yīng)該倡導(dǎo)“低碳”生活,請根據(jù)所學知識回答問題:
①倡導(dǎo)“低碳”生活,防止溫室效應(yīng),主要是為了減少 (填化學式)的排放量。
②防毒面具中使用了活性炭,這是利用了活性炭的 作用。
③含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是 (填序號)。
A.碳酸鈣 B.葡萄糖 C.一氧化碳 D.甲烷
④生活中碳酸鈉溶液常用來洗滌油污,如果要檢驗碳酸鈉中的金屬元素,最簡便的方法是通過 反應(yīng)。
⑤甲烷在自然界的分布很廣,和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:
(I)甲烷的摩爾質(zhì)量為 g/mol,0.2mol甲烷分子中約含有 個分子。
(II)該反應(yīng)中含氫元素的化合物有 (用化學式表示);化學方程式中甲烷和水的物質(zhì)的量之比為 。
(III)用微粒的觀點解釋:一氧化碳有毒而氫氣無毒的原因是 。
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