1．下列關于二甲醚（C2H6O）的說法正確的是（　　）
A．二甲醚屬于氧化物B．二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成
C．二甲醚中含有9個原子D．二甲醚中碳、氫元素的質量比為1：3

分析 A．根據(jù)氧化物的概念來分析；
B．根據(jù)化學式的宏觀意義來分析；
C．根據(jù)物質的結構來分析；
D．根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析．

解答 解：A．氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，二甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤．
B．由二甲醚的化學式可知，二甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確．
C．二甲醚是由二甲醚分子構成的，1個二甲醚分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的，共9個原子，故選項說法錯誤．
D．二甲醚中碳、氫元素的質量比為（12×2）：（1×6）=4：1，故選項說法錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算、氧化物的特征等進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．原水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細菌等雜質，可用次氯酸殺死細菌．氯氣溶解于水時，可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產自來水的凈化步驟如下：

（1）可以除去大顆粒固體雜質的步驟是B（填標號）．
（2）能消毒殺菌的步驟為D（填標號）．
（3）A步中加明礬的作用為加速沉降．
（4）該廠生產的自來水是混合物（填純凈物或混合物），原因是水中含有可溶性雜質．
（5）最后得到的凈水一定是軟水嗎？不一定．實際中可取其樣品于試管中，然后加入肥皂水震蕩來進行區(qū)分其是軟水還是硬水．
（6）、用硬水洗衣服，既浪費肥皂，還洗不干凈．生活中要使硬水軟化，可采用的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列變化中，前者是化學變化，后者是物理變化的是（　�。�
A．工業(yè)上制氧氣  燃放鞭炮B．牛奶變酸 米釀成醋
C．礦石粉碎 食物腐爛D．蠟燭燃燒 酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．結合如圖裝置，回答有關問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣．
①反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②應選擇的發(fā)生裝置是A（填標號），試管口放一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
③用裝置C收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣中混有較多空氣，其原因可能是集氣瓶內未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集）．（寫1種）
④在裝置D、E中，不能用于收集氧氣的是D（填標號），理由是氧氣的密度比空氣大．
（2）實驗室常用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填標號），反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；檢驗集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．請用恰當?shù)幕瘜W用語填空．
（1）保持水化學性質的最小微粒H20，
（2）空氣中體積分數(shù)最大的氣體N2，
（3）2個硫酸根離子2SO42-，
（4）氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3，
（5）相對分子質量最小的氣體H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應．
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2，通過呼吸作用將CO2釋放到大氣中．
（2）為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）①③．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；  ②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（3）針對常見的滅火實例，填寫所對應的滅火原理．
①用燈帽蓋在酒精燈火焰上，熄滅酒精燈．將可燃物與空氣隔絕；
②用高壓水槍噴水滅火．使溫度降低到可燃物著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．足量粉末狀金屬分別與等質量、等濃度的稀鹽酸反應B．將等質量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中C．用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體D．向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用元素符號或化學式填空：
（1）2個氮氣分子2N2；
（2）2個氯原子2Cl；
（3）氫單質H2；
（4）地殼中含量最多的金屬元素是Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學反應也有“悄悄”進行的．小明和他的同學對二氧化碳與氧氧化鈉溶液的反應進行了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應？
將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管（如圖）．取少量大試管中的液體于另一支試管中．滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應；
探究二：反應后大試管中的溶液所含溶質的成分是什么？
【提出猜想】小明認為溶質是Na2CO3；小剛認為溶質是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗驗證】小剛為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取一定量大試管中的溶液于試管中．加入足量CaCl2溶液，過濾；②向濾液滴加適量酚酞試液．酚酞試液變紅小剛猜想成立
【實驗反思】寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【實驗拓展】同學們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應是否發(fā)生，有同學設計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH．然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中．為什么要“當測定pH小于或等于7時”才可證明發(fā)生反應了，其原因pH小于或等于7時，表明OH-被消耗，說明酸堿發(fā)生了反應
【總結提高】試設計兩種不同方案證明氫氧化鈉和稀硫酸確實發(fā)生了反應，從實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結論等方面加以說明．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生
了反應
方案二

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