右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是( )
A.50℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C
B. 50℃時把50gA放入50g水中能得到100gA的飽和溶液
C.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海捎媒禍亟Y(jié)晶方法
D.將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是B>A=C
科目:初中化學 來源: 題型:
已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為氧化物;D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如上右圖所示(有些轉(zhuǎn)換關(guān)系,反應(yīng)條件等略去),試回答:
⑴ 寫出E、F的化學式:E__ ___;F ____;
⑵ 用化學方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系:
A→D _______________;
C→A ______ _________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.玻璃鋼和碳纖維是天然材料 B.鋼鐵在海水中不易銹蝕
C.白色物質(zhì)造成的污染稱為白色污染 D.用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
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科目:初中化學 來源: 題型:
A—E是五種不同類別的常見物質(zhì):鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸中的某種,B常用于中和酸性土壤,E屬于酸類。他們之間的相互關(guān)系如題20圖所示(其中實線表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng),虛線表示物質(zhì)間不能反應(yīng))。請回答下列問題:21·世紀*教育網(wǎng)
(1)E的化學式為 ,B與E反應(yīng)的化學方程式為:
. ,該反應(yīng)的類型是 反應(yīng)。
(2)C與D反應(yīng)的化學方程式為 。
(3)虛線相鄰物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系的是 → (填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法中,不利于保護和改善環(huán)境的是( )
A.將垃圾實行分類回收和無害化處理
B.少用煤發(fā)電,多用風力、水力發(fā)電
C.盡量使用公共交通工具或步行
D.火力發(fā)電廠加高煙囪排放煙塵
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵,并對產(chǎn)物成分進行探究。
(1)煉鐵的原理是 (用化學方程式表示)。
(2)經(jīng)初步分析得知,無色氣體A不含有單質(zhì),黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。
上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成一氧化碳的化學方程式是 。
(3)甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應(yīng)的 。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設(shè)一:只含有鐵。假設(shè)二:含有 。
【實驗探究】
① 為驗證甲組的猜想,同學們按下圖所示裝置進行實驗(箭頭表示氣體流向)。
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Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸 Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是 ,裝置Ⅲ的作用是 。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學就在我們身邊,它能改善我們的生活。請從下列物質(zhì)中,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)
①干冰 ②肥皂水 ③食鹽 ④硝酸鉀 ⑤碳酸氫鈉 ⑥石墨
(1)可用于炒菜調(diào)味的是_____________
(2)可用于人工降雨的是______________
(3)可用于區(qū)別硬水和軟水的是______________
(4)屬于復(fù)合肥料的是______________
(5)可作干電池電極的是__________
(6)焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是“生命之源”,下列關(guān)于水的說法正確的是
A.地球上淡水資源豐富,可以說是取之不盡、用之不竭
B.保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
C.電解水的實驗說明,水是由氫氣和氧氣組成的
D.我國部分地區(qū)水資源短缺,嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、影響了人民生活質(zhì)量
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