18.化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:

(1)從圖1Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是最外層的電子數(shù)不同;
一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同.由此可見(jiàn),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).
(1)圖2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,從水分子分解示意圖中,你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分、原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合等(任寫(xiě)兩條).

分析 (1)在原子結(jié)構(gòu)中,最外層的電子數(shù)決定元素的性質(zhì),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)據(jù)此分析解答.
(2)根據(jù)圖2水分子分解微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物、寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;觀察微粒的變化,分析分子、原子的變化,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等.

解答 解:(1)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg的最外層的電子數(shù)不同,決定了金屬Na、Mg性質(zhì)不同一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成,由此可見(jiàn),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).
(2)由圖2反應(yīng)可知,通電分解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;由圖2微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分、原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合等.
故答為:(1)最外層的電子數(shù)不同,分子的構(gòu)成不同;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分、原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合等.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類,也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.小剛探究了水的組成(裝置如圖所示).通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體是氫氣,試驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是12ml,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管;  ②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置是A,在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)實(shí)驗(yàn)室如果用排空氣法收集氧氣,選用的收集裝置是C,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃,復(fù)燃說(shuō)明已滿.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂
(5)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下步驟:①點(diǎn)燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,把試管固定在鐵架臺(tái)上.其中操作順序正確的是B
A.②③⑦①④⑤⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.有A、B、C、D四種物質(zhì),它們很可能是N2、O2、C、CO2中的某一種.
已知A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在A中燃燒更旺,生成無(wú)色氣體C,C能使澄清石灰水變渾濁;D是空氣成分之一,約占空氣體積的$\frac{4}{5}$,將燒紅的B放入C或D中立即熄滅,又知C和D是不同物質(zhì),則:A是O2; B是C;C是CO2;D是N2
寫(xiě)出B在A中燃燒的符號(hào)表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用氖氣作焊接金屬的保護(hù)氣
B.加入凈水劑(如明礬),使硬水轉(zhuǎn)化成純凈水
C.尋找新的催化劑使鐵變成金
D.做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),用蠟燭代替紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.將100mL蒸餾水(密度1g/cm3)與100mL酒精(密度0.8g/cm3)混合均勻后,所得酒精溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.40%B.50%C.44.4%D.無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.有300g 10%的食鹽溶液,要使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,有三種方法,按要求填空:
(1)繼續(xù)加入食鹽,其質(zhì)量為37.5g;
(2)蒸發(fā)水分,其質(zhì)量為150g;
(3)與質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%的濃食鹽溶液混合,若混入25%的食鹽溶液,其溶液質(zhì)量為600g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是水分解的微觀過(guò)程,下列敘述正確的一組是(  )

①化學(xué)變化中,分子可分,而原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新的分子
②分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒;分子是由原子構(gòu)成的
③水通電分解是化學(xué)變化;水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒
④化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變,元素的種類也不變.
A.①②③④B.①②④C.①②D.③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.干冰          B.酒精           C.稀鹽酸           D.食醋
E.石灰石        F.維生素C        G.熟石灰           H.活性炭
(1)可用于人工降雨的是A;  
(2)工業(yè)上可用于除鐵銹的是C;
(3)蔬菜中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)F;  
(4)可作冰箱除味劑的是H;
(5)醫(yī)療上常用的消毒劑B;  
(6)用于檢驗(yàn)二氧化碳的是G.

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