如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）P點(diǎn)的含義是
 

（2）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 

（3）將A物質(zhì)的某種溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液中
 
（填“一定會(huì)”，“可能會(huì)”“一定不會(huì)”）有晶體析出．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：由溶解度曲線圖可知：A、B物質(zhì)的隨著溫度的升高而增大；A、B的交叉點(diǎn)P表示的含義是在40℃時(shí)A、B兩物質(zhì)的溶解度相等．
解答：解：（1）P點(diǎn)時(shí)A和C的溶解度曲線相交，表示在t2℃時(shí)A和C的溶解度相等，故填：在t2℃時(shí)A和C的溶解度相等；
（2）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，C由于溶解度隨溫度的升高而減小，故會(huì)有固體析出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，A和B的溶解度隨溫度的升高而增大，溶液組成不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故填：AB；
（3）將A物質(zhì)的某種溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液中不一定有晶體析出，因?yàn)樽畛醯腁溶液并不一定是飽和溶液，故填：可能會(huì)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固體溶解度的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問題：

（1）萬超同學(xué)說：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，實(shí)驗(yàn)中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是
 
； 若要制取較純凈的氧氣，則實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選
 
和
 
（填字母）
（2）周琦同學(xué)說：“B可作實(shí)驗(yàn)室制取
 
的發(fā)生裝置；但應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（3）文淵同學(xué)說：“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識(shí)：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母）
（5）在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液．小紅和李明同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．李明認(rèn)為廢液中溶質(zhì)除了CaCl2還可能有
 

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，向其中分別滴人無色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②李明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能證明她的猜想，原因是
 

為了驗(yàn)證猜想，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下驗(yàn)證方案：（寫一種方案，每多寫一種加2分）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
2
3
 
李明同學(xué)猜想正確
【拓展與應(yīng)用】①要想從廢液中回收純凈的氯化鈣晶體，首先需要向廢液中加入過量的
 
，反應(yīng)完成后過濾，
 
（填實(shí)驗(yàn)操作名稱）．
②通過以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、熟石灰、高錳酸鉀、氫氣、干冰、甲烷、一氧化碳、氧氣等物質(zhì)，請(qǐng)按要求選擇（用化學(xué)式回答）：
①舞臺(tái)常用
 
固體的氣化，產(chǎn)生煙霧彌漫的感覺；
②使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢，容易產(chǎn)生一種有毒的氣體是
 
；
③資源廣、燃燒值高、無污染的新型能源是
 
；   
④沼氣的主要成分是
 
；
⑤生活中可用于調(diào)味、防腐的是
 
；          
⑥侯氏制堿法所制的“堿”是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的化合物．A是常用建筑材料的主要成分，B和E常溫下是無色、無味氣體，E能與血紅蛋白作用，而使人中毒．他們之間存在下列關(guān)系：
根據(jù)上述條件，回答下列問題：
（1）A是
 
（填化學(xué)式），C是
 
（填人學(xué)式）；
（2）步驟③的反應(yīng)為
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）
（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線（如圖1）回答有關(guān)問題：

（1）10℃時(shí)，NH4NO3的溶解度為
 
 g．
（2）分別將相同質(zhì)量的氯化銨、氯化鈉、硼酸的飽和溶液從60℃降溫到20℃，析出晶體最少的是
 
．
（3）60℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鈉、硝酸鉀、氯化銨分別配制成飽和溶液，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是
 
．
（4）如圖2所示，室溫條件下，將底部尚有未溶解硝酸鉀晶體的硝酸鉀飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，欲使試管中溶液變成不飽和溶液，則可向燒杯中加入的物質(zhì)是
 
．
A．氫氧化鈉固體       B．冰塊
C．硝酸銨晶體         D．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語和符號(hào)填空：
3個(gè)氮分子
 
；2個(gè)氨分子
 
；3個(gè)硫酸根離子
 
；氧化鎂中鎂元素顯正二價(jià)
 
；葡萄糖的化學(xué)式
 
；食醋中的酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水和食品都是人類生存的必需品，它們的安全問題影響到人類的生存、健康．
（1）2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”，下列關(guān)于此主題的做法正確的是
 
．
A．任意排放未經(jīng)處理的生活用水              B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害
C．禁止使用含磷洗衣粉                     D．用硫酸銅給飲用水消毒
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用
 
來區(qū)別硬水和軟水．生活中用
 
方法來降低水的硬度
（3）用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害．這里的鉻是指
 
（填“元素”或“單質(zhì)”）．
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，請(qǐng)舉一例你生活中節(jié)水的事例
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩組物質(zhì)中各含有H+、K+、Cl-、Ca2+、OH-、CO32-六種離子中的三種，且所含離子各不相同．為確定溶液中的離子，分別向甲、乙兩組溶液中滴加酚酞試經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：甲組溶液呈紅色，則乙組含有的是（　　）
A、H+、K+、Cl-
B、K+、OH-、CO32-
C、H+、Cl-、Ca2+
D、H+、Ca2+、CO32-

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