14．進入久未開啟的菜窖，需要做燈火實驗，已檢驗菜窖中的二氧化碳的含量是否會對進入菜窖的人的生命構(gòu)成危害．做“木炭的燃燒”的實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下緩慢（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中．

分析 進入久未開啟的菜窖，需要做燈火實驗，根據(jù)火焰的明亮程度判斷人進入地窖后是否安全；根據(jù)把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應解答．

解答 解：進入久未開啟的菜窖，需要用一根點燃的蠟燭做燈火實驗，若火焰熄滅或燃燒不旺，進入菜窖就會對人的生命構(gòu)成危害；把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應；
故答案為：燈火； 緩慢．

點評 本題考查了二氧化碳及氧氣的性質(zhì)和木炭燃燒的操作，屬于基礎性的考查，難度不大．關鍵是扎實基礎，熟練運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．茶葉中含有豐富的有機物和無機物．某化學研究小組測定茶葉中鈣元素含量的實驗方案如下：（已知茶葉中鋁、鐵元素對鈣離子的測定有影響，所以要預先除去，溶液中鋁離子、鐵離子完全轉(zhuǎn)化為氫氧化物沉淀的pH在6左右，加熱有利于沉淀聚沉）
①稱取100g干燥的茶葉，充分灼燒使茶葉灰化，再用研缽磨細后移入燒杯中，然后加入200mL鹽酸，攪拌、過濾、洗滌．  ②向步驟①所得濾液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，調(diào)節(jié)溶液的pH為6～7左右，再加熱煮沸30min，過濾后得到濾液和沉淀．   ③向步驟②所得的濾液中加入1.59g無水碳酸鈉，充分攪拌，待充分反應后，過濾，洗滌，過濾后得到濾液和沉淀．    請回答下列問題．
（1）步驟①中灼燒灰化的目的是除去有機物．
（2）步驟②中加熱煮沸30min的目的是使鋁離子、鐵離子完全轉(zhuǎn)化成沉淀．
（3）計算茶葉中鈣元素的含量還需要測定的數(shù)據(jù)是③中沉淀的質(zhì)量．
（4）步驟③中無水碳酸鈉的用量“1.59g”是過量（填“適量”“過量”或“不足量”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．
（1）A實驗中的操作是：將濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁緩慢的注入水中，并用玻璃棒不斷的攪拌，其中玻璃棒不斷攪拌的作用是散熱．
（2）B實驗中設計不合理的原因是生成氣體擴散到空氣中會導致質(zhì)量偏小，是否符合質(zhì)量守恒定律符合．
（3）C實驗中測得氧氣含量偏大的原因可能是燃燒匙伸入過慢或止水夾沒夾緊（答出一點即可）．
（4）D實驗分液漏斗里是NaOH溶液錐形瓶中是CO2，將NaOH溶液滴入錐形瓶中，其發(fā)生反應的方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；，當同學發(fā)現(xiàn)氣球漲大認為反應發(fā)生，但桐桐認為還應該補充的對比實驗是用等體積的水代替氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．用“＞”、“=”和“＜”填寫空白．
（1）多數(shù)合金的熔點＜各組分金屬的熔點；
（2）含鐵的質(zhì)量分數(shù)：鋼＞生鐵；
（3）加熱高錳酸鉀，剩余固體的質(zhì)量＜原高錳酸鉀的質(zhì)量；
（4）雙氧水制取氧氣：用二氧化錳催化產(chǎn)生的氧氣量=不用二氧化錳催化產(chǎn)生的氧氣量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B．蠟燭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光
C．鎂條在空氣中燃燒：生成氧化鎂
D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．
（1）甲同學設計圖1裝置進行實驗．實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是氧氣被消耗，產(chǎn)生壓強差． 實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)水小于$\frac{1}{5}$的結(jié)果，請你分析可能原因之一是裝置漏氣．
（2）乙同學設計計出了如圖2所示的實驗裝置．

實驗過程：
①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為引燃白磷；（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底）
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，該反應的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同）
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降后上升；
⑤根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．已知C=60ml  a=10ml，則b=20ml，得出結(jié)論，氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$．
實驗反思：
①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是形成液封．
②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是B
A．裝置氣密性不好       B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．實驗中，一種儀器與另一種儀器之間通常情況下應該接觸的是（　�。�
A．用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體，膠頭滴管與試管口
B．用向上排空氣法收集二氧化碳，導管口與集氣瓶底
C．向試管中倒液體藥品，試劑瓶口與試管口
D．加熱試管時，試管底與酒精燈燈芯

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）在實驗中用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．應選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號，下同）．要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為D，此收集方法利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)．
（2）利用上述裝置制得氧氣，在做鐵絲燃燒實驗失敗了，可能是氧氣不純，造成氧氣不純的方面有①集氣瓶中的水沒有裝滿；②導管口一有氣泡冒出就收集．
（3）制取氧氣過程中造成了試管破裂，發(fā)生破裂的理由有試管口向上傾斜了或試管的外壁有水或用焰心加熱了．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小明、小華、小林和小軍四位位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．

（1）小明同學用KMnO4固體制取O2，應選用上圖中的B 裝置（填編號），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應的基本反應類型分解反應當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先將導管移出水面，再熄滅酒精燈．
（2）小華同學用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是a（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是將集氣瓶口向下放置收集氫氣，點燃氫氣前一定要驗純．寫出氫氣燃燒的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時，化學反應速率與反應濃度的關系是反應物濃度越大，反應速率越快．

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