分析 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.若乙中盛有用紫色石蕊溶液染成的干燥的紙花,關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,通入潮濕的CO2氣體,紫色紙花不變色,則甲中所盛試劑可能是:濃硫酸或濃氫氧化鈉溶液;關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,通入潮濕的CO2氣體,紫色紙花變紅,用化學(xué)方程式解釋紙花變紅的原因:CO2+H2O═H2CO3;二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,配平即可;設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ氪笥?50mL的二氧化碳,若乙容器中無(wú)渾濁,則說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
解答 解:實(shí)驗(yàn)一:若乙中盛有用紫色石蕊溶液染成的干燥的紙花,關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,通入潮濕的CO2氣體,紫色紙花不變色,則甲中所盛試劑可能是:濃硫酸或濃氫氧化鈉溶液;關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,通入潮濕的CO2氣體,紫色紙花變紅,用化學(xué)方程式解釋紙花變紅的原因:CO2+H2O═H2CO3;碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,故答案為:濃硫酸或濃氫氧化鈉溶液;CO2+H2O═H2CO3
實(shí)驗(yàn)二:二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,配平即可;設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ氪笥?50mL的二氧化碳,若乙容器中無(wú)渾濁,則說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);故答案為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ氪笥?50mL的二氧化碳,若乙容器中無(wú)渾濁,則說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的性質(zhì)和用途,二氧化碳與人類生活密切相關(guān),在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng),主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸 | B. | 生石灰 | C. | 燒堿固體 | D. | 氯化鈣固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①在燒杯內(nèi)壁上貼上干的和用水潤(rùn)濕的紫色石蕊紙條 ②將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中 | 一段時(shí)間后,濕的紫色石蕊紙條變?yōu)榧t色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +7 | B. | +6 | C. | +4 | D. | +1 |
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