空氣中所含對動植物呼吸作用有用的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮氣
C、水蒸氣D、二氧化碳
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．
解答：解：A、氧氣能供給呼吸和支持燃燒，故選項正確；
B、氮氣不能供給呼吸，故選項錯誤；
C、水蒸氣也不能供給呼吸，故選項錯誤；
D、二氧化碳也不能供給呼吸，故選項錯誤；
故選A
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評價】實驗設(shè)計IV的目的是
 
；
（4）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

 
．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體

（1）寫出圖中標有②的儀器名稱：
 
．
（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與
 
裝置連接，此時當收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？
 
．實驗結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：
 
；
（3）陳超用同時想到在實驗室中用電解水的方法來得到氧氣，試分析此方案是否實用？請說明原因
 

（4）實驗室選用B和C裝置可制取氧氣，判斷O2已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時有關(guān)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、鐵--黃色火焰
B、硫--黃色火焰
C、磷--黑色固體
D、木炭--產(chǎn)生白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用有關(guān)燃燒和滅火的知識解釋下列四個成語所包含的化學(xué)原理．不合理的是（　�。�
A、“杯水車薪”--可燃物的量少，導(dǎo)致火焰熄滅
B、“鉆木取火”--讓溫度達到可燃物的著火點使之燃燒
C、“煽風點火”--促進空氣流通，提供充足的氧氣使燃燒更劇烈
D、“釜底抽薪”--采用清除可燃物的方式，使燃燒停止

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是“世界水日”，下列節(jié)水措施中不可取的是（　�。�
A、工業(yè)廢水處理達標后循環(huán)使用
B、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)
C、大量開采使用地下水
D、洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�
 ABCD
實
驗
裝
置		 
硫在氧氣中燃燒		 
測定空氣中氧氣含量		 
鐵絲在氧氣中燃燒

探究燃燒的條件
解
釋		集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量		量筒中的水：
通過水體積的變化得出O2體積		集氣瓶中的水：
冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂		燒杯中的水：
加熱銅片；隔絕空氣
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案