17．探究小組的同學在相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如圖甲所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，過一段時間，觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．
若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用圖乙表示：

請回答下列問題：
（1）請從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因分子不斷運動，硫化氫分子分解成硫原子和氫原子，二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子，每兩個氫原子和一個氧原子構成一個水分子，許多個硫原子直接構成硫
（2）請畫出硫離子的結(jié)構示意圖
（3）通過上圖歸納出構成物質(zhì)的粒子有分子、原子．

分析 （1）根據(jù)反應的微觀圖示，判斷出分子的化學式和個數(shù)比，進行回答．
（2）從反應前后物質(zhì)狀態(tài)的改變考慮，壓強是由瓶內(nèi)的氣體產(chǎn)生的．
（3）硫離子核內(nèi)有16個質(zhì)子，核外有3個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子，最外層上有8個電子，畫出其離子的結(jié)構示意圖即可．

解答 解：（1）根據(jù)反應的微觀圖示，每2個H2S分子可與1個SO2分子反應，生成三個硫原子和兩個水分子，據(jù)此可寫出化學方程式：2H2S+SO2=3S↓+2H2O．故從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因 分子不斷運動，硫化氫分子分解成硫原子和氫原子，二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子，每兩個氫原子和一個氧原子構成一個水分子，許多個硫原子直接構成硫
；
（2）硫離子核外存在18個電子，核內(nèi)有16個質(zhì)子，最外層達到8電子穩(wěn)定結(jié)構，其離子結(jié)構示意圖為：；
（3）通過上圖歸納出構成物質(zhì)的粒子有 分子、原子．
故答案為：
（1）分子不斷運動，硫化氫分子分解成硫原子和氫原子，二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子，每兩個氫原子和一個氧原子構成一個水分子，許多個硫原子直接構成硫；；（3）分子、原子

點評 根據(jù)反應的微觀示意圖，可判斷反應中各物質(zhì)參加反應的分子（或原子）個數(shù)、變化前后分子構成的不同等相關信息，然后根據(jù)推斷的信息完成各項問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全）．下列說法正確的是（　　）
A．碳原子的相對原子質(zhì)量為6B．X表示N2
C．三種元素原子的核外電子數(shù)相同D．氧原子的質(zhì)子數(shù)是8

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．CaH2是一種由離子構成的化合物，其中Ca元素的化合價為+2，則該化合物中氫元素的化合價為-1．它與水反應生成氫氧化鈣和一種最輕的氣體，寫出反應的化學方程式：CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑；已知反應物中具有還原性的物質(zhì)，發(fā)生氧化反應后，其元素化合價升高．請判斷，反應物CaH2（填化學式）具有還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
    稱量NaOH固體		B．
      液體的量取		C．
    聞氣體的氣味		D．
        加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列相關說法用粒子的知識解釋正確的是（　�。�
選項相關說法解釋
A空氣壓縮可以變成液態(tài)空氣分子間有一定的間隔并隨溫度升高而減少
B金剛石比石墨硬度大碳原子的結(jié)構不同
C冰、水混合屬于純凈物冰、水由同種分子構成
D鹽酸、硫酸溶液顯酸性溶液中都含有酸根離子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．用化學用語填空；
（1）2個鈉原子2Na（2）3個水分子3H2O（3）4個碳酸根離子4CO32-
（4）氯化亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 ；（5）畫出16號元素的原子結(jié)構示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)不屬于堿的是（　�。�
A．NH3•H2OB．NaOHC．Mg（OH）2D．C2H3OH

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．請結(jié)合如圖實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：a分液漏斗   b集氣瓶
（2）如果用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用該方法制取純凈的氧氣的收集裝置是F（填字母），試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．若用排水法收集氧氣，收集的氧氣中含有氮氣，可能沒有待氣泡連續(xù)均勻冒出后進行收集的原因．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，為了控制反應的速率，應選用的發(fā)生裝置是C（填字母），反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若選擇裝置F收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿；
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳起作用；收集干燥的氧氣可選擇D（填裝置編號）．
（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按G圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是abc（填序號）．
a．將燒杯換成水槽    b．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
c．將水換成冰水      d．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為任何反應都遵循質(zhì)量守恒定律，該反應前后質(zhì)量不相等的原因是空氣中有氣體參與了反應．
（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙放于試管口，觀察現(xiàn)象若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體，說明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2
【反思與交流】①空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋O2比N2化學性質(zhì)活潑．
②查閱資料可知，鎂條不僅能在氧氣中劇烈反應，還能在二氧化碳中燃燒，由此你對燃燒有什么新認識？燃燒不一定需要氧氣．

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