A～G是初中化學(xué)課本中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D
 
，G
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：①B→F
 
②C→B
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：框圖型推斷題
分析：（1）根據(jù)“大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)”，所以F就是二氧化碳，“E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”，所以E就是硫，B就是氧氣，C通電會(huì)生成氧氣，所以C就是水，H就是氫氣，A和二氧化錳會(huì)生成水和氧氣，所以A就是雙氧水，氧氣和D會(huì)生成二氧化碳，D是黑色固體，所以D就是碳，氧氣和硫會(huì)生成二氧化硫，所以G就是二氧化硫，將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可，
（2）根據(jù)（1）中推出的反應(yīng)物、生成物書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
解答：解：
（1）大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，所以F就是二氧化碳，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，所以E就是硫，B就是氧氣，C通電會(huì)生成氧氣，所以C就是水，H就是氫氣，A和二氧化錳會(huì)生成水和氧氣，所以A就是雙氧水，氧氣和D會(huì)生成二氧化碳，D是黑色固體，所以D就是碳，氧氣和硫會(huì)生成二氧化硫，所以G就是二氧化硫，各種物質(zhì)都滿足轉(zhuǎn)化關(guān)系．故答案為：C，SO2；
（2）①B→F，即碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
②C→B，即水通電能分解生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故答案為：
（1）C，SO2．
（2）①C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指出反應(yīng)所屬的基本類(lèi)型：
（1）硫在氧氣中燃燒
 

（2）鐵在氧氣中燃燒
 

（3）用高錳酸鉀加熱制氧氣
 

（4）加熱氯酸鉀與少量二氧化錳的混合物制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb（H）  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；    猜想二：．Fe＞Cu＞Cr；    猜想三：．你的猜想是
 
．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實(shí)驗(yàn) 試管1 試管2 試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確．
（2）將鉻片投入FeSO4溶液中的化學(xué)方程式
 

【知識(shí)運(yùn)用與拓展】
（3）請(qǐng)你自選試劑，用另一種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，完成下表：
你的一種猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論

 
 
 
 假設(shè)成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)：①2CO；②2Na+；③Mg2+；④H2O  中數(shù)字“2”表示（均填序號(hào)）
（1）離子個(gè)數(shù)是
 
；  
（2）一個(gè)離子所帶電荷值是
 
；
（3）分子個(gè)數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察圖，回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)屬于
 
（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）寫(xiě)出符合上圖的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取12g石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不溶于酸），放入燒杯中，然后向其中加入一定質(zhì)量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試回答：
（1）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，生成氣體的質(zhì)量是
 
g．
（2）當(dāng)?shù)稳胂←}酸溶液至圖中C點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里
含有的溶質(zhì)是
 
、
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，日常生活中的化學(xué)知識(shí)有很多．請(qǐng)你填寫(xiě)生活中常用的下列物質(zhì)所含的化學(xué)成分（填化學(xué)式）．
（1）人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．干冰的化學(xué)式是
 
；
（2）我國(guó)正在建設(shè)的“西氣東輸“工程，將要輸送的天然氣的主要成分是
 
；
（3）重要的化工原料，俗稱苛性鈉的堿是
 
；
（4）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，三歲的女孩晶晶吃完米糕，玩耍食品包裝袋內(nèi)的生石灰干燥劑袋不慎將其折破后，生石灰粉末飛入眼中導(dǎo)致雙眼受傷．小凡看到此報(bào)道后，留意到家里的一袋生石灰干燥劑包裝袋破損己久，于是猜想這袋干燥劑可能變質(zhì)了．“請(qǐng)你與小凡一起對(duì)這袋干燥劑的成分進(jìn)行探究．
（1）猜想；這袋干燥劑可能含有 CaO、Ca（OH）2、
 
（寫(xiě)化學(xué)式）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證，請(qǐng)將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)儀器：膠頭滴管、試管
實(shí)驗(yàn)藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（所需實(shí)驗(yàn)用品從上述儀器、藥品中選擇）．
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
Ⅰ．取樣品放入
 
中，加適且的
 
，振蕩、靜置，向溶液中滴加酚酞試液		 溶液渾濁，靜置后容器底部有沉淀．溶液顏色變成
 
 溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈣
Ⅱ．將Ⅰ中上層液體傾出，向剩余固體中滴加
 

（填物質(zhì)名稱）		 有氣泡產(chǎn)生
 
步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用連線形式表示以下元素與人體健康關(guān)系：

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