根據(jù)下列元素和根的化合價,寫出符合要求的物質(zhì)的化學(xué)式

　　　　　　

(1)一種金屬氧化物　______________;

(2)兩種堿　　　　　　　、　　　　　　　;

(3)三種鹽　　　　　　、　　　　　、　　　　　。


答案:(1)K2O(或CaO、MgO)　(2)KOH　Mg(OH)2(答案合理即可)　(3)K2SO4　CaSO4　MgSO4


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛:

①活性炭用于凈水;

②一氧化碳用作氣體燃料;

③一氧化碳可用于煉鐵;

④干冰用于人工降雨。

(1)上述用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有________。(填序號)

(2)除④以外,寫出二氧化碳的一條用途________________________________。

(3)干冰(CO2)的物質(zhì)類型不屬于____________。(填序號)

A.氧化物　　　　B.單質(zhì)　　　　C.化合物

(4)在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化器,可將一氧化碳和一氧化氮有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒的二氧化碳和氮氣,反應(yīng)化學(xué)方程式為:2NO + 2CO2CO2+ X,X的化學(xué)式為______________。

(5)一氧化碳具有可燃性,可作氣體燃料。一氧化碳燃燒時火焰呈藍色,請寫出其完全燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


采用適當(dāng)?shù)脑噭�，從石灰石（主要成分為CaCO3）獲得高純度CaCO3的流程如下：

①寫出石灰石煅燒的化學(xué)方程式   （15）          ；寫出固體A 與試劑①反應(yīng)的化學(xué)

方程式    （16）          ；

②上述流程中有的物質(zhì)可以再利用，請在流程圖上用箭頭標(biāo)示再利用的路線（箭頭要求：從可利用的物質(zhì)出發(fā)，指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié)）；  （17）   

③為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽

酸進行反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。隨著反應(yīng)進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反

應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示：

計算：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量百分含量是多少？（寫出計算過程）

           （18）          

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


常溫下,一些物質(zhì)的pH如下,其中顯酸性的物質(zhì)是　(　　)

A.檸檬汁pH=2                B.雞蛋清pH=8

C.蒸餾水pH=7                D.肥皂水pH=10

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中,常用pH試紙測定溶液的pH。以下測定操作正確的是　(　　)

A.將被測液滴到放在玻璃片上的pH試紙上,顯色后,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

B.將pH試紙直接投入被測液中,顯色后,取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

C.先用少量水濕潤試紙,后滴上被測液,顯色后,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

D.先用蒸餾水清洗滴管,隨后吸取被測液滴到試紙上,顯色后,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度,于是他對所得的溶液的酸堿性進行了探究。

【探究目的】探究所得溶液的酸堿性

【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈　　　　性,還可能呈　　　　性。

【實驗驗證】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)　論

用試管取該溶液1 mL～2 mL,滴入1滴～2滴無色酚酞試液,振蕩

無色酚酞試液變_____

溶液呈堿性

無色酚酞試液不變色

溶液呈______

【分析與思考】

(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是　　　(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入

　　　溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學(xué)反應(yīng)的方程式為　_______________________。

(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出以下方案:

方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到　_____________________________,

則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性。

方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氫是新型清潔能源，但儲存運輸難。研究發(fā)現(xiàn)，鑭和鎳的一種合金是儲氫材料，可被用于大型電池，尤其是電動車輛等。下列關(guān)于57號鑭的說法不正確的是

   A．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57              B．該元素原子的核電荷數(shù)數(shù)為57

   C．該元素原子的核外電子數(shù)為57          D．該元素為非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖為實驗室中常見氣體的制備、收集裝置，請回答：

 


A               B              C           D        E                F

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a           ；b            。

（2）若以過氧化氫為原料在實驗室制備并收集純凈的氧氣，所選的儀器的連接順序為          。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                   。

（3）B裝置中長頸漏斗下端插入液面以下的原因是                          。

（4）連接C、E裝置可用來驗證CO的還原性，裝置C、E中可看到的現(xiàn)象是          

                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗。

(1)甲組同學(xué)利用圖1所示的實驗進行探究。

把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__ __。然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結(jié)論是___。

(2)乙組同學(xué)利用圖2所示的實驗進行探究。

取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是__。

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