如圖2-17所示是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體a,靜止一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過(guò)一會(huì)兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降,根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),完成下列問(wèn)題:

圖2-17

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體a的化學(xué)方程式__________________________。

(2)通入氣體a的目的是_____________。

(3)當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)_____________外界大氣壓強(qiáng)(選填“大于”“等于”或“小于”)。

(4)試管內(nèi)的氣體可用_____________來(lái)檢驗(yàn)。

(5)欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,裝置必須置于有_____________環(huán)境中。

思路解析

    植物進(jìn)行光合作用的條件是要有二氧化碳?xì)怏w和光照,故通入的氣體a應(yīng)為二氧化碳?xì)怏w;實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石和鹽酸反應(yīng)來(lái)制取CO2氣體,通入氣體a的目的是讓植物吸收CO2氣體以進(jìn)行光合作用;光合作用的結(jié)果產(chǎn)生了氧氣,而氧氣不易溶于水,故試管內(nèi)的氣體為氧氣,其壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng);試管內(nèi)的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn);植物進(jìn)行光合作用的另一條件是要有光照,所以必須在有陽(yáng)光的環(huán)境中。

答案:(1) CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2

(2)讓植物吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用。3)小于

(4)帶火星的木條 (5)陽(yáng)光(光照)

   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?靜安區(qū)一模)通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

①寫出圖1中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a.
錐形瓶
錐形瓶
 b.
試管
試管

②實(shí)驗(yàn)室選用B裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

③選擇D裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大
,選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)刻是
B
B

A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)       B.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)     C.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
④實(shí)驗(yàn)室能選用A裝置作為二氧化碳發(fā)生裝置的依據(jù)是
制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體、反應(yīng)條件為不需加熱
制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體、反應(yīng)條件為不需加熱
;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
A
A

A.減慢液體滴加的速度     B.換用體積較小的錐形瓶     C.加熱錐形瓶
⑤小明用長(zhǎng)頸漏斗替換分液漏斗制取二氧化碳?xì)怏w(如圖2裝置所示),反應(yīng)進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間后,用燃著的木條放在集氣瓶口,火焰仍未熄滅.從實(shí)驗(yàn)裝置角度分析,可能的原因是
長(zhǎng)頸漏斗下端管口未伸入液面以下,部分氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
長(zhǎng)頸漏斗下端管口未伸入液面以下,部分氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖 2-3所示的裝置,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)用放大鏡聚焦使燃燒匙中過(guò)量的白磷燃燒,當(dāng)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是                   。    
(2)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是                   。    
(3)反應(yīng)完畢后,U形管右側(cè)剩余的氣體主要是                  
(4)為什么不能用木炭取代白磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn):                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:填空題

做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),小明用了如圖 2-1所示的操作流程。
(1)本流程小明探究的內(nèi)容是           。C操作,為了使     與氧氣完全反應(yīng),小明的操作方法是                    
(2)D操作用燒杯傾倒的液體是     ,得出的探究結(jié)論是                         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖2-18所示裝置,可用來(lái)證明綠色植物在呼吸過(guò)程中有二氧化碳生成。試完成下列問(wèn)題:

圖2-18

(1)A處錐形瓶所起的作用是______________。

(2)B處錐形瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是__________。

(3)C處玻璃罩為什么不能透光?__________。

(4)能表示這個(gè)實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是和_______。_______

(5)D處錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案