【題目】根據(jù)硝酸銨的化學式（NH4NO3）計算.

（1）1個硝酸銨分子中含有_________個原子。

（2）硝酸銨由______種元素組成，各元素質(zhì)量比為多少_____？（寫出計算過程下同）。

（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_____？（計算結(jié)果保留0.1％）。

（4）多少千克硝酸銨中含氮35千克_____？

【答案】9 3 7：1：12 35.0% 100kg

【解析】

（1）1個硝酸銨分子中含有1+4+1+3=9個原子；

（2）硝酸銨由氮氫氧3種元素組成，對應的質(zhì)量比（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12；

（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=35.0%；

（4）含氮35千克的硝酸銨的質(zhì)量為35kg÷35%=100kg。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟了月球探測的新旅程。長征三號乙運載火箭用的燃料是偏二甲肼(C2H8N2)。偏二甲肼燃燒的化學方程式為：C2H8N2+2N2O4xN2+2CO2+4H2O

①其中x的數(shù)值是_______

②在CO2中碳元素的化合價是_______

③航天工程中需要大量的金屬材料。我國西漢《淮南萬畢術》中，就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。請你寫出用鐵和硫酸銅為原料進行濕法煉銅的化學方程式_______

(2)小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。

①根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是_______(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)

整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。

②實驗步驟如下：

ⅰ.按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù);

ⅱ.將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察現(xiàn)象;

ⅲ.當反應結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的解釋，最合理的一項是___________(填序號)。

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少 B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果 D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋪設火車軌道時，技術人員常利用反應：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe，無縫焊接鐵軌，有關該反應的說法不正確的是

A. 該反應是置換反應 B. 該反應因為需要高溫條件，所以反應是吸收熱量的

C. 該反應中還原劑是Al D. 該反應說明鋁比鐵的化學性質(zhì)活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a_________。

（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的_______________。實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用的配套裝置是______或______。（填寫裝置的字母代號）某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因____________________________________。

（3）實驗室制取CO2氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______；（填寫裝置的字母代號）檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_________________________________________。

（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是________________。（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中，不正確的是

A．不能用木炭代替紅磷

B．實驗時，紅磷一定要過量

C．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據(jù)之一

D．打開彈簧夾，最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我校興趣小組幾位同學，在學習了九年級化學第六單元后，對能產(chǎn)生二氧化碳的一些物質(zhì)產(chǎn)生了興趣。

其中幾位同學對實驗室的草酸（C2H2O4）產(chǎn)生了興趣，她們請教老師得知：草酸的化學性質(zhì)與碳酸相似。碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。他們對此展開了探究：

（1）小倩首先根據(jù)草酸中含有________元素，可推測生成物中含有水。

（2）小倩對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：

（假設一）生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是______，反應方程式為__________小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

（假設二）生成物中有一氧化碳

實驗二：小蕓用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是______ (填化學式)。

（3）討論交流：小芳認為，小蕓的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：________(填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：______。小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：____________。

（4）興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，于是他們?nèi)砹艘恍┦沂�，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結(jié)果如下：

實驗

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①m的數(shù)值是__________。

②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)________？（寫出完整的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。右圖是關于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體金屬單質(zhì)。

請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學式為__________________。

（2）B物質(zhì)的一種用途是_____________________。

（3）反應②還需要的一種反應物是____________________（填化學式）。

（4）寫出反應③的化學方程式__________________，并注明基本反應類型：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】若“”和“”代表兩種元素的原子，則下圖中表示單質(zhì)的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關系，回答下列問題：

(1)金屬鐵是由____構(gòu)成的，氯化鈉是由____構(gòu)成的，二氧化碳是由_____構(gòu)成的。(填“原子”、“分子”或“離子”)。

(2)圖1為溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖中x=_______。

②圖2表示的微粒中，屬于同種元素的是__(填字母，下同)，與Br化學性質(zhì)相似的是___。

③寫出溴化鎂的化學式：______。

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