科目:初中化學 來源: 題型:
某學習小組用右圖進行鎂條在空氣中燃燒的實
驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體
積約占集氣瓶體積的70%。
(1)瓶底鋪細沙的原因是 ,燃燒、冷卻
后打開止水夾,水會進入集氣瓶,還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 ;
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成推測原因可能是 ;
(3)小明同學由該實驗得到啟發(fā),設計了如圖所示的測定實驗:
但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約1/5,原因
是 ,由此我們總結出測定空氣
中氧氣含量的反應物所滿足的條件是 。
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據(jù)中央電視臺對云南撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場報道,科學家曾通過測定古生物遺骸中的C -14含量來推斷古城的年代。C -14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質(zhì)量為14。下列關于C -14原子的說法中,錯誤的是
A.電子數(shù)為6 B.中子數(shù)為6
C.質(zhì)子數(shù)為6 D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14
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在3B+2A=C的反應中,10gA與足量的B反應能生成22gC,則A、B、C三種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比為:
A.3∶2∶1 B.12∶10∶22 C.4∶5∶22 D.5∶4∶22
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下列四個反應中生成物都是C,如果C的化學式為A2B3,則該反應的化學方程式為:
A. AB2 + B2 = 2C B. AB2 + 2B2 = 2C
C. 2AB2 + B2 =2C D. 4AB + B2 =2C
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物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設:物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設計并進行實驗:小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察。
①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為:
小劉的實驗:
小李的實驗:
②實驗結論:
小劉認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
小李認為:在化學反應中,生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等。
③你認為 的結論正確,導致另一個實驗結論錯誤的原因是:
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因:
⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的,這兩種藥品可以是
(填化學式)[注:以上四種藥品均不能再用]
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我國在1993年成功制取了一種由相對原子質(zhì)量為18、核電荷數(shù)為8的氧原子構成的雙原子分子氣體,下列說法正確的是( )
A.種氣體的相對分子質(zhì)量是32
B.這種氧原子的核外電子數(shù)為10
C.這種氧原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10
D.這種氧原子和氫原子構成的水分子,其相對分子質(zhì)量為20
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右圖是氫氧化鈉與鹽酸混合后發(fā)生變化的微觀圖解,由此圖表達的
含意描述錯誤的是:
A.氫氧化鈉溶液與鹽酸混合后只生成了水,
并沒有氯化鈉生成。
B.H+與OH-粒子在同一溶液中不能大量共存,
他們相遇會結合成水。
C.此反應屬于中和反應。
D.氫氧化鈉溶液中存在的粒子是Na+和OH-
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于化學實驗操作敘述正確的是 ( )
A.將試紙直接浸沒在溶液中,測定某溶液的pH
B.過濾時,漏斗下端的尖嘴部分需緊貼燒杯內(nèi)壁
C.未說明藥品用量時,一般液體取5毫升左右
D.將氫氧化鈉固體放在襯有紙片的托盤上稱量
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