選用物質(zhì) | 現(xiàn)象或化學(xué)方程式 | |
方法一 | ||
方法二 | ||
方法三 |
分析 設(shè)計三種金屬活動性的探究實驗,需要注意不同的設(shè)計方案,然后在不同的方案中選擇操作最簡單、現(xiàn)象最明顯、結(jié)論最信服的方案付諸實施.這就要求在平時要勤于反思不同實驗設(shè)計,也就是多對實驗進行評價分析.
解答 解:給定的三種金屬鎂鐵銅的活動性順序是Mg>Fe>Cu.設(shè)計方案時既可以考慮到這一點,也可以完全放棄已有知識.
(一)以已有知識為前提的設(shè)計方案:①MgCl2(可溶性鎂鹽)、Fe、CuCl2(可溶性銅鹽);可以采取操作:將打磨后的鐵片上分開滴加另外兩種溶液,滴加銅鹽處變成紅色,滴加MgCl2處無明顯的變化.②Mg、FeCl2(可溶性亞鐵鹽)、Cu;可進行的操作是將溶液分別滴加到兩種金屬上,鎂條表面變黑,而銅的表面無明顯現(xiàn)象(鐵在置換狀態(tài)下往往為黑色).③將三種金屬絲都加入到相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的同一酸中,兩種反應(yīng)且反應(yīng)速率不同,另一種不反應(yīng).
(二)不借助先前已有知識:將金屬分別與另外的金屬對應(yīng)的鹽一一實驗,根據(jù)現(xiàn)象分析后下結(jié)論.如Mg、FeCl2、CuCl2、Fe等.
故答案為:
選用物質(zhì) | 現(xiàn)象或化學(xué)方程式 | |
方法一 | MgCl2(可溶性鎂鹽)、Fe、CuCl2(可溶性銅鹽); | 無變化; 鐵片表面覆蓋一層紅色物; Fe+CuCl2═FeCl2+Cu |
方法二 | Mg、FeCl2(可溶性亞鐵鹽)、Cu; | 鎂條表面覆蓋一層黑色物; 銅表面沒有變化; Mg+FeCl2═MgCl2+Fe |
方法三 | Mg、Fe、Cu和相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸 | 鎂絲表面有大量氣體,速率快; 鐵絲表面有少量氣體,速率慢;銅表面沒有變化; Mg+2HCl═MgCl2+H2↑; Fe+2HCl═FeCl2+H2↑. |
點評 驗證三種金屬活動性強弱關(guān)系時,通常采取“三取中”即:取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為了防止水體污染,農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥化肥 | |
B. | 工業(yè)用水循環(huán)利用 | |
C. | 為減少空氣污染,使用太陽能等清潔能源 | |
D. | 為減少環(huán)境污染,不斷改進汽車尾氣凈化技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀、空氣、水、紅磷 | B. | 食醋、高錳酸鉀、冰、硫粉 | ||
C. | 空氣、氮氣、二氧化碳、鐵粉 | D. | 蒸餾水、氯酸鉀、二氧化錳、氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有SO2 | B. | 一定有SO3 | C. | 一定有O2 | D. | 一定有SO2 SO3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫--淡藍(lán)色火焰--化合反應(yīng) | B. | 紅磷--大量白霧--氧化反應(yīng) | ||
C. | 木炭--黃色火焰--分解反應(yīng) | D. | 細(xì)鐵絲--火星四射--化合反應(yīng) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com