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【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關重要。下面提供幾種微量元素的相關信息，請認真分析并回答下列問題：

（1）上述微量元素中屬于非金屬元素的有______種。

（2）鐵原子核外電子數(shù)為______。

（3）硒原子在化學反應中容易得到2個電子，形成_____(選填“陰”或“陽”)離子。

【答案】（1）三或3 （2）26 (3)陰

【解析】

（1）根據(jù)元素的名稱可以判斷出元素的種類，其中非金屬元素指的是“石”“氣”“氵”的為非金屬元素，可據(jù)此解答；

（2）根據(jù)原子的核外電子數(shù)=核內質子數(shù)=原子序數(shù)來完成解答；

（3）根據(jù)離子的形成過程來完成解答．

解答：解：（1）上述三種元素中為非金屬元素的有：碘元素、氟元素和硒元素；

（2）從圖中可以知道鐵原子為26號元素，所以根據(jù)原子的核外電子數(shù)=核內質子數(shù)=原子序數(shù)，可以知道鐵原子的核外電子數(shù)為26；

（3）硒原子得到電子使質子數(shù)小于電子數(shù)，而電子帶負電，所以使硒原子帶上了兩個單位的負電荷，形成陰離子．

故答案為：（1）三（3）；（2）26；（3）陰．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國慶長假期間，小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚，好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡，經咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣，能與水反應生成氫氧化鈣和一種氣體，請你與小聰共同探究。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小聰使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。

（2）小聰在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生，由此她還得出了什么結論_______。

（3）試著寫出過氧化鈣與水反應的文字表達式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程，其中正確的是（　�。�

A. 加熱氯酸鉀制取氧氣

B. 二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質量分數(shù)隨反應時間的變化圖象

C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在老師的指導下和同學們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究，請你參與他們的探究活動。

實驗I 在試管中加入5mL過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，木條未復燃。

實驗II 給上述試管加熱，有氣泡產生，將帶火星的木條伸入試管口，木條仍未復燃。

實驗III 用右下圖裝置進行實驗，帶火星的木條復燃。

請回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：①_________，③_____________。

（2）如圖所示，安裝好實驗裝置后，首先進行的操作是___________，寫出②中發(fā)生的化學方程式___________，冰水的作用是___________。

（3）小明另取一支試管，向其中加入5mL過氧化氫溶液并加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，二氧化錳的作用是___________。通過以上探究活動得知，預使物質燃燒，除達到可燃物的著火點外，還應滿足的條件是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示回答問題。

（1）甲圖是探究鐵釘在不同條件下發(fā)生生銹的實驗，其中說明鐵生銹需要氧氣的是_____（填序號）

（2）乙實驗，通電一段時間后，b管產生的氣體是_____，若產生10mL此氣體，則a管產生的氣體為_____mL。

（3）丙圖1中A、B都是制取氧氣的裝置，相對于A裝置，B裝置的優(yōu)點是_____；用圖2裝置收集氣體，氣體應從管進入_____（填“a”或“b”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組提供了一些氣體制備和收集的實驗裝置,如下圖所示:

按要求回答下列問題:

(1)a儀器的名稱是_________;

(2)若要用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為______(填字母編號),若要收集到干燥的氧氣,則收集裝置為________(填字母編號)。

(3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,反應的文字表達式為______。為了證明二氧化錳的催化作用,進行了如下實驗:

①加熱ag氯酸鉀;

②加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物,充分反應后,將剩余固體進行溶解、___、洗滌……稱量。

為了直觀對比實驗①、②產生氧氣的快慢,應用裝置___(填字母編號)收集氧氣。

③中最后稱得固體質量為___g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示，實驗結束時停止加熱，冷卻至室溫。相關分析正確的是

A. 裝置 III 中出現(xiàn)氣泡，說明 I 中反應已開始

B. 反應中，裝置 I 內壁出現(xiàn)水霧是反應生成的

C. 冷卻后，裝置 I 減少的固體質量等于生成氣體的質量

D. 裝置 II 中可收集到一瓶二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產生實驗誤差，對實驗進行了改進，下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組的同學為了探究酸堿鹽之間能否發(fā)生反應做了以下幾組實驗�；卮鹣铝袉栴}：

（1）向硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象為_____，該反應的化學方程式為_____，繼續(xù)滴加稀鹽酸，通過稀鹽酸與_____反應的現(xiàn)象證明了酸能與堿發(fā)生反應。

（2）B試管中無明顯現(xiàn)象，不能發(fā)生復分解反應，理由是_____。

（3）觀察到C試管中有_____生成，于是得出結論：稀鹽酸能與碳酸鉀發(fā)生反應。

（4）在D試管中有白色沉淀生成，于是得出結論：稀鹽酸能與硝酸銀發(fā)生反應。反應的化學方程式為_____。

（5）同學們對反應后C試管中溶液的溶質成分進行分析，得出以下結論

結論一：KCl

結論二：KCl、HCl；

結論三：_____。

某同學通過以下兩種方法驗證結論二是正確的。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方法一：取C中溶液少許，加入足量的AgNO3溶液

產生白色沉淀

結論二正確

方法二：取C中溶液少許，加入適量的_____。

溶液顏色變紅

（6）有些同學對方法一提出質疑，認為方法一不正確，理由是_____。當我們對反應后所得溶液的溶質成分進行猜想時，除了考慮生成物外，還要考慮_____。

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