【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)·12H2O]，消毒劑有液氯(Cl2)

回答下列問題：

（1）操作X的名稱是______，試劑A的名稱是________。

（2）明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為________。液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷(CHCl3)。三氯甲烷屬于________(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)

（3）高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是________。

（4）硫酸鋁也能作絮凝劑，寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

（5）自來水廠的凈水過程________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是______。

【答案】過濾活性炭Al(OH)3有機(jī)物＋62Al＋3H2SO4===Al2(SO4)3＋3H2↑不能煮沸

【解析】

（1）常見的凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是沉降、過濾、吸附、蒸餾等流程；吸附過程中用活性炭吸附色素和異味。

（2）根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的寫法，氫氧化鋁的化學(xué)式為Al(OH)3。三氯甲烷屬于有機(jī)物。

（3）根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，高鐵酸鉀(K2FeO4)中鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，設(shè)鐵元素的化合價為x，則（+1）×2+x+（-2）×4=0，得x=+6。

（4）鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣可以制得硫酸鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al＋3H2SO4===Al2(SO4)3＋3H2↑。

（5）自來水廠的凈化水的過程不能除去水中的可溶性的鈣鎂化合物，故不能將硬水軟化。生活中煮沸可以將可溶性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物，故可以降低水的硬度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你對水的認(rèn)識，結(jié)合圖回答有關(guān)“水”的問題：

（1）A實驗完畢，進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____（答一點）。

（2）圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____；

（3）圖C中的水不能用細(xì)砂代替的原因是_____，圖D中水的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】MnO2是一種常見的不溶于水的化學(xué)試劑。

（1）MnO2在化學(xué)反應(yīng)中可作生成物，請寫出一個有MnO2生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）MnO2在化學(xué)反應(yīng)中可作反應(yīng)物，實驗室制取氯氣的化學(xué)方程式是 MnO2+4HClCl2+2X+MnCl2,則物質(zhì)X的化學(xué)式是________。

（3）MnO2在化學(xué)反應(yīng)中還可作催化劑，小金用下圖所示方法（各反應(yīng)物均無剩余，反應(yīng)條件省略）將MnO2從反應(yīng)后的混合物中分離出來以循環(huán)使用。已知A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)。圖中A和B是組成元素完全相同的無色液體。試推斷并回答相關(guān)問題：

①操作X是________。

②反應(yīng)①的化學(xué)方程式是________。

③反應(yīng)②中能與物質(zhì)C反應(yīng)生成物質(zhì)B的有________（填序號）。

A．Fe

B．Cu

C．CH4

D．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

請回答：

（1）寫出編號①、②、③儀器的名稱①_____②_____③_____．

（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤．_____

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填序號，下同），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；收集裝置應(yīng)選用_____；

（4）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，該裝置缺少_____，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止_____．收集裝置可選用_____．如用D裝置收集，驗滿的方法是_____

（5）若用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)會_____熱量（放出或吸收）．如用G來收集氧氣，氧氣從_____（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從_____（a或b）通入．

（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_____（有或無）影響．

（7）由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮_____和_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣應(yīng)選擇的裝置是_____________（填字母代號）。如果選用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的表達(dá)式為___，該反應(yīng)的基本類型屬于______反應(yīng)。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，B裝置與C裝置相比，C的優(yōu)點是____________。

II.化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集的某無色純凈氣體如圖放置，小花同學(xué)對該氣體的成分產(chǎn)生了興趣：

（猜想與假設(shè)）（1）氧氣；（2）氫氣；（3）二氧化碳

（分析與討論）同學(xué)們經(jīng)過討論分析，認(rèn)為猜想_________是錯誤的，理由是_________。

為了驗證究竟哪個猜想正確？小花設(shè)計了如下實驗進(jìn)行驗證，請?zhí)羁眨?/span>

（收集證據(jù)）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________________

_____________

猜想（1）正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究。

（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

（查閱資料）（1）通常條件下，白磷與氫氧化鈉（NaOH）溶液不反應(yīng)。

（2）白磷在有氧氣的情況下，燃燒所需的最低溫度約為40℃。

（3）二氧化碳可以被氫氧化鈉（NaOH）溶液完全吸收，其與氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水。

（實驗操作、記錄、分析）

實驗一：探究吸入的空氣

（1）先檢查裝置的__________________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL空氣，連接裝置。

（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________。

（3）關(guān)閉彈簧夾 K1、K2，再____________（填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，____________(填現(xiàn)象），讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應(yīng)的_________之外的氣體總體積。

實驗二：探究呼出的氣體

（4）如圖2所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖3所示，表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是__________（填“X”或“Y”或“Z”）。Y 的體積分?jǐn)?shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。

（數(shù)據(jù)處理）

（5）實驗一中，人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_________（用百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)表示，下同），氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_________。

（6）實驗二中，200s 時沒有被測定的氣體所占的總體積分?jǐn)?shù)為__________。

（實驗結(jié)論）

（7）通過實驗探究，可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同？（任寫一條即可）______。

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【題目】某化學(xué)小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進(jìn)行了兩種創(chuàng)新設(shè)計。

方案一：（實驗裝置）實驗裝置如圖一所示。

（實驗材料）大燒杯、注射器、三只玻璃瓶、導(dǎo)管、80℃熱水等

（實驗步驟）

（1）在 1 號玻璃瓶中加少量紅磷，2 號玻璃瓶中加少量白磷，3 號玻璃瓶中加少量白磷并注入適量的水。把三個玻璃瓶同時放進(jìn)盛有 80℃熱水的大燒杯中。觀察發(fā)現(xiàn)_____。

（2）用注射器向2號瓶中注入適量的水，目的是_____。

（3）用注射器把 3 號瓶中水抽出，發(fā)現(xiàn) 3 號瓶中的白磷燃燒起來，并產(chǎn)生大量白煙。請寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____。

（4）把注射器內(nèi)從 3 號玻璃瓶中抽出來的水再次注入到 3 號玻璃瓶中。

（討論分析）對比 1、2 號兩瓶現(xiàn)象可知，_____。對比_____兩瓶中的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

方案二：

（查閱資料）紅磷和白磷燃燒產(chǎn)生的白煙對人體有害；氫氧化鈉（NaOH）溶液能和產(chǎn)生的白煙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)將白煙吸收；氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅。

（實驗裝置）實驗裝置如圖二所示。

（反思評價）

（5）寫出供氧裝置中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（6）方案二中尾氣處理裝置的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．

（1）如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)中”的內(nèi)容補(bǔ)充完整。______

（2）反應(yīng)前框圖中所示物質(zhì)是__________(選填“混合物”或“純凈物”)；都是由__________構(gòu)成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。

（3）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中發(fā)生變化的粒子是_______； 該反應(yīng)的基本類型是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：a__________，b_________，c_______．

（2）指出圖中一處明顯錯誤：__________________________________．

過濾中玻璃棒的作用是__________．

（3）若改正圖中兩處錯誤后，經(jīng)過濾的液體，仍然渾濁的原因可能是__________．進(jìn)一步處理的方法是___________．

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同步練習(xí)冊答案