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2.圖是某化學反應的微觀示意圖,從圖中獲得的信息錯誤的是( 。
A.該圖表示的是一個化合反應
B.該反應中一定有元素的化合價變化
C.該反應中,原子發(fā)生重新組合
D.該反應中,反應物、生成物的微粒個數(shù)比為2:2:2:1

分析 根據(jù)化學反應的微觀模擬示意圖,把反應后剩余的分子與反應前抵消,可得到該反應為一種單質的分子和一種化合物的分子通過分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子,據(jù)此分析解答即可.

解答 解:可得實際參加反應的微觀示意圖為,

A、根據(jù)化學反應的微觀模擬示意圖可知,該反應為一種單質的分子和一種化合物的分子通過分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子,故為化合反應,故A正確;
B、根據(jù)化學反應的微觀模擬示意圖可知,該反應有種單質參加反應,一定有元素的化合價的變化,故B正確;
C、由微粒的變化可知,該反應中原子發(fā)生重新組合.故C正確;
D、從由上圖可知,反應物、生成物的微粒個數(shù)比可表示為2:1:2,故D錯誤.
故選D.

點評 能根據(jù)提供的圖形信息作出準確的判斷,能分清分子的原子構成和反應特點,是解決此類題目的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.甲乙丙三種物質的溶解度曲線如圖所示:
(1)A點表示t1℃時,甲乙兩種物質的溶解度相等.
(2)在t2℃時,欲配制125g溶質的質量分數(shù)為20%的甲溶液,需稱量25g甲溶解在100mL水(水的密度為1g/cm3)中,此時所得甲溶液是飽和溶液溶液(填“飽和溶液”或“不飽和”).
(3)tl℃時,將一杯丙的飽和溶液升溫至t2℃,溶液質量變。ㄌ睢安蛔儭薄白兇蟆被颉白冃 保

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13.圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,試看圖后回答:
(1)在t1℃時,A、B、C三種物質的溶解度從小到大的順序是A<B=C;
(2)P點所表示的意義t1℃時,B、C物質的溶解度相等;
(3)物質C的溶解度隨溫度升高減小;
(4)要從A、B、C的混合物中分離出C,最好用降溫結晶(或冷卻熱飽和溶液)法.
(5)采用蒸發(fā)溶劑的方法可提純含有少量A的B物質.

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10.寫出下列化學符號的意義或用化學符號表示下列意義
(1)2N2個氮原子        
(2)2H2O2個水分子     
(3)硫酸銅CuSO4
(4)正三價鐵離子$\stackrel{+3}{Fe}$3+       
(5)碳酸根離子CO32-     
(6)氦氣He.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.可燃冰也稱為“甲烷水合物”.“置換法”是開采可燃冰設想方案之一,即將CO2注入海底的甲烷水合物儲層,將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”,從而將其“置換”出來:(原理:CH4•nH2O+CO2═CO2•nH2O+CH4).
(1)通常情況下,CH4是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.用如圖所示的裝置收集CH4氣體時,則應讓氣體從b(選填“a”或“b”)管通入.
(2)“置換法”是開采可燃冰,從反應基本類型角度分析,不屬于 置換反應.(選填“屬于”或“不屬于”)
(3)若上述方法能夠實現(xiàn),那么制取8噸的CH4氣體,理論上需CO2多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.化學興趣小組的同學,為研究“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量是否比空氣中多”的問題,用如圖所示的實驗裝置,選擇了二種不同的試劑進行實驗,成功得出“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多”的結論.試根據(jù)你所學的化學知識回答問題:實驗時應先從B處吸氣,再從A處呼氣(選填“呼氣”或“吸氣”)

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14.為了進一步探究從高錳酸鉀制取O2殘渣中得到的二氧化錳是否具有催化作用.某同學利用此二氧化錳補充做了如下實驗:比較兩份完全相同的雙氧水 (其中一份加入二氧化錳)生成O2速率的大。
①用雙氧水和二氧化錳制取O2采用如圖所示裝置.分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳.
②進行上述對比實驗還要用到托盤天平,其作用是利用天平稱量二氧化錳反應前后質量的變化情況.
③比較生成O2速率的大小的實驗方法將產生的氧氣通入水面下,看相同時間內產生氣泡的快慢、多少,如果二氧化錳具有催化作用,用你的方法能觀察到的現(xiàn)象是有二氧化錳作催化劑的雙氧水產生的氧氣在水中的氣泡又多又快.

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17.化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)具有以下性質:易溶于水,受潮時在常溫下即能分解,溫度越高分解越快,遇堿時放出氨氣.下列關于碳酸氫銨的說法錯誤的是( 。
A.屬于氨肥B.貯存時不能受潮或暴曬
C.與堿性肥料混合施用效果更好D.使用后立即用土覆蓋

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18.某氣體能溶于水,它的密度比空氣的密度大,收集該氣體可采用的方法是( 。
A.向上排空氣法B.向下排空氣法
C.排水法D.向上排空氣法和排水法

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